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此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 第一章 第一节 人格及其理论 一、人格的影响因素： 影响因素有三个：遗传（间接，物质基础）、环境和情境。 精神分析 : 关注行为产生的内在根源以及这些内在驱动力之间的冲突。本我和超我之间一场无休 止的战争，由自我来调节。 人本主义： 从个人意识经验、成长潜能整合的角度理解人格，其核心是 强调自我实现的驱动力。 二、人格特质理论（三个）：两个重要假设（人格特质在时间和空间上是相对稳定的） 1. 奥尔波特 : 枢纽特质（基本特质，渗透强，少数人有）、核心特质（建筑构件， 5-10 个）、 次要特质（不明显、不受人注目、一致性和一般性较低） 各种特质不是零散的，而是有组织的。“统我”不是与生俱来，是逐渐发展起来的 2. 卡特尔的特质理论 :16 种特质（ 16PF），对职业咨询、心理健康有很大帮助。 3. 艾森克的特质理论：外倾和神经质两个维度（特质并非独立，有相关性，分出维度更准确） ■“大五”人格理论（每个维度都是两级的）：外公和情创（西方，认为有跨文化的一致性） ■“大七”人格理论 （王登峰、崔红）： 外行人情善智处（中国，认为有文化特异性） 哈恩特（美）： 决定一个人可以成为卓越领导的特质少的可怜 伯恩斯（美）： 改变型领导者 豪斯（美）： 把改变型领导者称为有魅力的领导者 巴斯（美）：有魅力领导者的四个特征： 魅力、激发动机、智力激发、个人化的考虑 （个人智力激发魅力） 第二节 智力与能力 智力维度 定义 范例 言语能力 理解、使用口头和书面语言的能力 教师、律师、领导 数学能力 解决数学问题，对数关系的理解和掌握的能力 投资商、工程师 推理能力 理解解决问题的原则并解决问题的能力 治疗师、 设计师、 咨询师 演绎能力 通过对事实观察或评估得出适合的结论的能力 科研人员 理解两个事物之间的联系，并将其运用于其他 人类学家考察文化和仪 关系类比能力 事物间的关系和情景中的能力 式之间的关系 记忆力 识记、保持和回忆句子的能力 学习外语 判断物体的位置和排列，以及当物体的空间位 空间认知能力 室内装潢师、艺术家 置变化时，可以想象出物体形状的能力 精品文档 此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除 辨认视觉上的模式和发现模式内以及模式间关 知觉能力 摄影师 系的能力 智力结构的基本理论： 斯皮尔曼（英）： 一般智力因素（ G 因素）和特殊智力因素（ S 因素），任何工作需要共同作用 瑟斯顿（美）： 把智力分解为各种原始能力，词的理解等 7 种 吉尔福特（美）： 智力三维度：智力操作的方式、内容、产品，构成智力的立体三维结构模型 加德纳（美）： 逻辑 - 数学等八种智力，智力不是一元的而是多元的 ■能力与知识和技能的区别 1. 知识是概括化