北师大版七年级数学下册教学设计用图象表示的变量间关系.pdfVIP

《用图象表示的变量间关系》 ◆ 模式介绍 “探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以 学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活 实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生 对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取， 自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目 标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情 感目标注重科学素养与道德品质的培养。 探究式教学的课程环节： 创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 ◆ 思路说明 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。本节课学习用图 象表示变量之间的关系、关键在于理解函数之间的关系，结合学生的年龄特征，学法上采用 让学生自主探究与合作交流的学习方式。本节课由已经学习了几种表示变量之间关系的方法 进行复习引入，然后通过小组合作进行探究这一知识点，最后师生共同总结，得出结论。 ◆ 教材分析 用图象表示的变量间关系是义务教育课程标准实验教科书（北师版）《数学》七年级下 册第三章第三节内