北师大版二年级数学下册教学设计 认识直角教案.pdfVIP

《认识直角》 ◆ 教材分析 教科书首先呈现三个学生身边的生活物品：教科书、黑板、三角板，用红线在三个物品 上抽出直角，并向学生介绍“这些都是直角”。这个过程即让学生经历从实际直角的活动之 一。在直观认识直角的基础上，教科书安排了三个问题。第一个问题通过辨认活动加强对直 角的认识，第二个问题借助直角直观认识锐角和钝角，第三个问题通过操作活动辨认直角、 锐角和钝角。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 【过程与方法目标】 通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。 【情感态度价值观目标】 培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 【教学难点】 通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征。 ◆ 课前准备 ◆ 相应课件、演示教具 ◆ 教学过程 一、引入 师：同学们，生活中有很多地方都有角，请看教室里就有很多角。 二、新课 1、教学直角。