动点轨迹为圆的线段最值.pdfVIP

动点轨迹为圆的线段最值 教学目标： 知识与技能： 1、探索并掌握此类线段最值问题的解决方法，并形成数学模型。 2、 能灵活运用数学模型解决问题。 过程与方法： 经历动点的运动轨迹为圆的线段最值问题的探索-发现-应用的过程，渗透轨迹思想，培养 生归纳总结能力和建模能力。 情感与态度： 1、在课堂讨论中养成与他人合作交流的习惯。 2、在应用数学模型过程中获得成功的体验，感受数学的魅力，提高学习的信心。 重点： 此类线段最值问题的数学模型的应用 难点： 1、数学模型的探索过程。 2、动点的轨迹怎样找到。 教法设计：直观演示、探索发现、归纳总结、类比应用 学法指导：观察思考、归纳总结、合作交流、类比探究 第一环节 旧题新做 引入新知 2016-2017年孟州市九年级上册期末考试选择压轴题 如图，RT△ABC中，AB⊥BC,AB=6， BC=4，P是△ABC内部 的一个动点，且满足 ∠PAB=∠PBC,求线段CP长的最小值 为( ) A 3 8 13 12 13 A. B