教学设计课外古诗词诵读登幽州台歌人教版新疆专用.docVIP

课外古诗词诵读 ——登幽州台歌 ◆ 教材分析 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。诗歌通常是言有尽而意无穷的，对诗歌的鉴赏实际就是从文本出发去探求隐藏在文本背后的诗意的过程。 本文赏析先从解读诗歌的常识开始，利用想象再现诗人描绘的画面，感受诗中的形象，把画面中诗人没有直接写到的部分补充出来。再利用背景资料，进而理解诗歌的内容， 把握诗歌的意境，领会画面背后深远的意蕴。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】． 了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。 【过程与方法目标】 有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 【情感态度价值观目标】 分析诗歌的思想内容，体味诗歌中所流露出来的孤独寂寞悲哀的情绪。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 【教学难点】 分析诗歌的思想内容，体味诗歌中所流露出来的孤独寂寞悲哀的情绪。 ◆ 课前准备 ◆ 准备好的教学课件 教学过 课时目标 1.有感情地朗读本诗并能背诵默写，读懂诗歌的内容。 2. 品读关键诗句，体会诗人因怀才不遇、生不逢时而孤寂悲伤的情怀。 一、新课导入 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗? 二、自学指导 1.作者简介 陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对武后朝他的政治的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱， 抱负不能实现，反而受到打击,这使他心情非常苦闷。 2.背景链接 武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。 三、课堂探究 (一)诗歌朗读 1.自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音和节奏。 【交流点拨】 登幽州台歌 前／不见／古人， 后／不见／来者。 念／天地／之／悠悠， 独／怆然／而／涕下。 2.结合注释解读诗意。 【交流点拨】 （1）幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。 （2）幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗(wěi)，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。 （3）悠悠：渺远的样子。 （4）怆然：悲伤凄凉。 （5）涕：古时指眼泪。 3.理解诗意 前两句：(在幽州台上)我向历史长河的前端和后面望看去,也看不到像燕昭王那样的贤君。 后两句:当登台远眺时,只见茫茫宇宙,天长地久,不禁感到孤独寂寞,悲从中来,怅然泪下. 、品诗欣赏（二）． 1、初读古诗。 生自由读诗，提出要求： 提示：这首诗在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。（其实这首诗融“楚辞”与汉魏的“歌”两体而成）“上两句每句五字，三个停顿，其式为： 前──不见──古人，后──不见──来者； 后两句每句六字，四个停顿，其式为： 念──天地──之──悠悠，独──怆然──而──涕下。 检查初读情况： 指名读，学生评议读得如何？（读准了字音，诗的节奏把握很准，读出了诗的韵味。相机划出诗的节奏） 2、深入理解 （现在我们已经读通读顺了诗句，其实每一首诗句字里行间中都隐藏着作者别样的情怀，下面我们就走进陈大诗人的心里，一起去感受他的悲情吧！！ 师生活动 （1）前不见古人，后不见来者 师：前两句诗是什么角度写的？ 【交流点拨】时间（前