小学四年级语文《爬山虎的脚》第二课时教学案例.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《爬山虎的脚》第二课时教学案例 四年级语文教案 学习目标： 1、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。 2、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。 课前准备： 1、教学挂图。 2、爬山虎的实物。 3、词语卡片，句子条。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课。 师：上节课，我们已经初读了课文，认读了本课的生字、词，不知道你们记得怎么样了，这节课老师来报一下听写，大家说好不好啊！ 生：齐答（好）。 师报听写（引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想） 师出示词语。同学们对照，做错了的下课改正。 师：昨天，我们欣赏了爬山虎的叶子，我们一起来回忆一下作者是从哪几个方面来介绍爬山虎的叶子的？（出示挂图，生看图回答） 生：叶子的顏色、叶子的排序。 生齐读课文第二自然段。 师：课文第二自然段围绕叶子的特点写得非常具体，无论是叶子的顏色，还是静态的叶子、动态的叶子，都给人以美的享受，但文章却不是以爬山虎的叶子为题，而是以爬山虎的脚（板书课题）作为题目，那么爬山虎的脚又有什么更吸引我们的地方呢？下面老师想请三个同学起来读一下课文的3、4、5自然段。其它同学认真听。 生读课文，其它同学认真听。边听边思考这几段写的是什么？ 读完后请同学评评。 二、合作探究，深入研读。 （一）研究第三自然段。 1、爬山虎的脚长