12.闻一多先生的说和做 教学设计 教案.docVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1．掌握基本字词，理清文章思路。 2．学习本文围绕中心选材的方法,品味精美的语言。 3．学习闻一多先生的治学态度和革命精神,健全自己的人格，做一个正直的人。 2.?? 教学重点/难点 教学重点： 1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 2、本文的选材技巧和结构技巧。 教学难点： 难理解的文言词语。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、导入新课 （一）导入新课 给同学们猜个谜语：一诗一文一烟斗，一脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。知道这里描写的是谁吗？—闻一多。对于闻一多你们又了解多少呢？今天，就让我们走进臧克家的《闻一多先生的说和做》，一起来了解他的精神品质。请同学们齐读学习目标，标记学习要点。（板书课题：闻一多先生的说和做） （二）出示目标 1．掌握基本字词，理清文章思路。 2．学习本文围绕中心选材的方法，品味精美的语言。 3．学习闻一多先生的治学态度和革命精神，健全自己的人格，做一个正直的人。 过渡语：请大家牢记目标要点，激情投入，争取都能漂亮地完成学习目标。请同学们根据自学指导开始学习，相信大家一定会做的很好！ 二、先学 （一）独立学习 1.结合课下注释、阅读相关资料，勾画、了解并识记臧克家和闻一多的基本信息（名字、称呼、作品）。 2.大声朗读课文，在课文中标注出你不认识或不理解的生字词（可借助课下注释或字典）。 3.找出文章从哪两个方面介绍闻一多先生的说和做的？据此脉络，可分为几部分？是怎样衔接起来的？ ?? 点拨：文章从作为学者和民主战士两方面论述的。据此脉络，文章可分为两部分。文中第七自然段承接上文进行总结，并照应开头；第八自然段开启下文。这两自然段承上启下，前后呼应，连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把闻先生作为学者和作为民主战士方面的情况用及其简明的语言并列的提出来，给读者以深刻的印象。? （二）自学检测 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字，把词语补充完整。 衰（????）微?????hè?（???）然?????警报dié?（???）起?????典jí?（???）??mí?（????）高?? ?zhuó（??）越?????校（???）补????????(????)而不舍?????????(?????)穷年?????心（???）神（???）???????(???)乎不同?????一反??????往???(???)（??)淋漓???????心?????注?????目不????(????)园?? jiǒngjiǒng（??）目光???无xiá??(????)??shuò??(?????)?果??群蚁排???????(?????)???独cái???? 2.文章从＿＿＿＿和＿＿＿＿两个方面介绍闻一多先生的说和做的。 （三）我的疑惑 过渡语：同学们还有疑惑吗？有就提出来请其他同学帮助解决。 我的疑惑：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 三、后教 过渡语：这篇文章不仅有精致严谨的结构，还精选了一些典型事例，更有诗一般的语言，下面就让我们一起来领略其中的风采。 要求：请同学们速读课文，结合学案要求，在文中做好批注和勾画。10分钟后展示交流：先小组交流，再全班展示。注意展示同学交流的是本小组的成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行补充或评价。 1.概括出闻一多先生有关作为“学者”和作为“民主战士”的典型事例各有哪些？作者为什么选取这些事例？由此可以看出闻一多先生是一个怎样的人？ 从＿???????这个事例可以看出闻一多先生是一个?????????的人。 从?????????这个句子可以看出闻一多先生是一个?????????的人。 ??点拨：学者：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；革命家：起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威。 文章整合的选择是由文章的中心确定的，能突出表现中心的材料，我们就可以用，但要讲究典型性，要以少胜多。对材料的使用，要有取舍，要有详有略，这也正是本文作者给我们提供值得借鉴和学习的地方。 闻一多先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。 2.有人认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。你怎样看？试结合文中具体语句进行分析。 ?点拨：这篇文章的作者是诗人，应该看到，他是用诗化的语言写的。精练、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是文章的语言风格。我们不能强求一律，说朴实的风格就好，诗化的风格就不好。应该说各有特点，各有妙处。?用文言词，适当用一点，用得好，能使文章精练，增加语言