人教版五年级数学上册单元《小数乘法中的解决问题》教案.docxVIP

人教版五年级数学上册单元 《小数乘法中的 解决问题》教案 小数乘法中的解决问题 教学内容： P15 例 8、 16 页例 9 及 P17 页练习题第 4、 5 题。 教学目标： 学会解决生活中的实际问题。 在解决问题的时候，进一步巩固小数乘法。 体会数学与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。 解决分段计费的实际问题，注重理解题意，渗透函数思 想。 教学重点： 运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。 教学难点 分段计费的实际问题 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们去逛过超市吗？ 出示例 8 的情境图 妈妈带 100 元去超市购物。 妈妈买了 2 袋大米，每袋 30.6 元。还买了 0.8g 肉，每千克 26.5 元。剩下的钱还够买一盒 10 元的鸡蛋吗？够买一盒 20 元的吗？ 二、教学例 8 从题目中你知道了哪些信息？需要解决什么问题？ 引导得：妈妈买了 2 袋大米和一块肉， 还想买一盒鸡蛋。 看看剩下的钱够不够。 问：怎样表示，这些信息更加清晰呢？ 单价数量总价 大米 30.62 26.50.8 鸡蛋 101 怎么解决呢？ 有生会想到先计算三种物品的总价钱， 然后和 100 比较。 这种方法应该肯定，解决了问题。 可设问：这个题目需要精确知道已花的总数吗？还有什么方法可以解决？ 引导：可以估算 种方法： 1 袋米不到 31 元， 2 袋不到 62 元；肉不到 27 元；买一盒 10 元的鸡蛋，总共不超过 2+27+10=99，够了。 第二种方法： 1 袋米超过 30 元， 2 袋超过 60 元； 1g 肉超过 25 元， 0.8g 也就超过 25×0.8=20 。如果买 20 元的鸡蛋 总共就超过 0+20+20=100，不够 讨论：小亮和小丁的方法有什么不同？ 小结：这样的问题可以通过估算来解答。 三、教学例 9 行驶里程： 6.3 ，要付多少钱？理解题意，后独立思考。 你怎么解决？ 行驶的 6.3 ，要按 7 计算。前面 3 应收 7 元，后面 4 按 每千米 元计算 ?? +1.5 × 4 =7+6 =13 如有不同的方法，只要合理都应给予肯定。 能完成下面的出租车价格表吗？ 行驶的里程 /2 0 出租车费 / 元 三、全课总结 这节课你有什么收获？