主体与背景（2020年-2021年）.pdfVIP

课 时 备 课 课题 4、主体与背景 教 1、认知目标 : 通过欣赏对比认识主体与背景的关系。 学 2、操作目标 : 运用绘画的形式表现主体与背景的关系。 目 3、情感目标 : 通过欣赏作品来培养学生的观察力、想象力 , 提高学生的审 标 美能力。 教学重点 : 通过图片讲解、对比 , 让学生自己总结出主体与背景的关系。 重点、 难点 教学难点 : 运用绘画的表现形式为同一主体配上合理的背景。 学 四年级的学生已经初步认识形、色、肌理等美术语言。这一课主要是让学 情 生了解主体与背景之间的关系 , 懂得主体物在不同类型的绘画作品中的表 分 现形式也各部相同 , 感受相同主体、不同背景或不同主体、相同背景的画 析 面给人的不同感受。再用已经掌握的绘画方式表现出来。 教 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸、范画、五谷、固体胶水、 学 刷子、剪刀等 准 备 教 学 过 程 设 计 教师行为 教学环节 期望的学生行为 一、引导阶段： 1、情景导入： 老师听说咱们班的学生不仅画画 学生回答 欣赏导入 的好，也特别热爱运动，瞧是谁走进了我们的 奔跑 1、在参加奥运会的跨 课堂？ 栏项目比赛； 2、在 逃 离 老 虎 的 追 课件出示刘翔奔跑的图片，他在干什么？ 赶； 3、暴风雨要来了，赶 紧往家跑。 随后出示三幅带有背景的图片，让学生在欣赏 中得出主体与背景密不可分。 学生边欣赏边思考 引出课题：主体与背景 欣赏作品：师 : 我们都知道每一幅作品都有主 次之分 , 而主体一般都是由人或物构成 , 请大 家找找下面作品的主体是什么 ? 生: 1 ————————鱼 2————————孩子 3—————————车 师 : 你怎么知道它是主体的呢 ? 生 : 最大、、、、、、、 师 : 刚刚我们找到了这些作品的主体 , 大家观察 新授环节 一下 , 它们有什么共同特征 ? 学生众说纷纭， 有的说 是老鼠，有的说是鞋 小结：从三幅作品中得出主体应该色彩鲜明、 子 ， 还 有 的 说 是 云 刻画细致、位置凸出、面积大。背景则要简略