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按物体大小排序教案 【篇一：蒙氏数学《按大小排序》】 小一班数学教案 授课人：王静授课时间： 2012 年 12 月 03 日 活动名称：《按大小 排序》 活动目标： 1、了解物体的大小顺序及排序关系。 2、能将 5 个以内物体按顺序排序。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 活动过程： 一、 预备活动： 1、师幼相互问好、介绍时间。 二、操作探索活动： 创设情境：小熊一家去买新衣服，每只小熊应穿上哪件衣服合适？ 请你先帮小熊排好队，再帮他们穿上新衣服吧。 1、从大到小排序： （1）小熊有序，上衣无序：教师拿出 5 只小熊，引导幼儿观察 5 只 小熊的大小，先找出最大的，在剩余中再找出最大的，依此类推按 从大到小规律排序，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排队的。 （2）出示衣服撒放，请幼儿从大到小进行排序。 2、按从小到大排序： （1）教师： “小熊生气了，也想要排第一，请小朋友帮小熊从小到 大排排队。 （2）小熊和裤子都无序，将小熊和裤子散放，请幼儿先从 小到大 排列好小熊，再从小到大排列好衣服。 三、分组活动： 教师：小熊一家忙了这么久都饿坏了，我这里有饼干，请小朋友们 帮忙发给他们吧。 1、将幼儿分成两组，请第一组的幼儿从小到大给小熊分饼干。 2、请第二组的幼儿从大到小给小熊分饼干。 四、结束活动，收拾学具。 【篇二：幼儿园中班数学教案：大小排序】 活动目标 1、学习按照大小正逆排序三个物体。 2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。 3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。 活动准备 1、趣味练习：比较概念 2、小熊玩具三个 ;礼物三盒 ;球三个 (大小不同 );玩具(大小不同 )每人 一套。活动过程 一、导入 情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。 教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不 想知道是谁呀 ?(出示三只熊 )是谁呢，谁能告诉大家 ?这些熊大小一样 吗? (不一样 ) 二、展开 1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小 (1)引导幼儿观察 小朋友看一看，哪只熊最大 ? (请一幼儿来抱一抱最大熊 ) 小朋友一起说这只熊怎么样 ? (这只熊最大 )哪只熊最小呢 ? (请一幼儿上来亲一亲最小的熊 ) (手指着 )这儿还有一只熊呢 !它比小熊怎么样 ? (大一些 )它比大熊呢 ?(比大熊小一些 ) (2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢 ! (出示礼物盒 )引导幼儿观察： 哪盒礼物最大，哪盒礼物最小 ? (出示大小不同的三个球 ) 熊还给小朋友带来了玩具球， 请一位小朋友来拍一拍最小的球 ?拍一拍最大的球 ? 2.学习大小排序 教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢 ! (1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿 意来帮它们排队呢 ?( 请 12 名幼儿 ) 教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的 ?谁排在最前面 ? 我从有花的这边开始排。 小熊最小，排在前面 ; 这只熊比小熊大一些，排在小熊后面 ; 这只熊最大，排在最后面。 (请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整 ) 小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大 的顺序排队。 (2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢 ?谁愿意来 排一排? (引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的 ?从有花的这边开始排， 谁排在前面 ?(最大的熊 )谁排在它的后面，谁排在最后面 ? 小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小 的顺序排队。 (3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的 排序方法， 重点掌握从大到小的逆排序。 (4)幼儿操作练习 小朋友， 这些具大小一样吗 ?哪个最大 ?哪个最小 ? 请小朋友把最大的举起来 ; 把最小的举起来。 请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排， 按照从小到大或从大到小的顺序排队。 (教师个别指导 ) 教师验证： 谁是按从小到大的顺序排的 ?请举手。 谁是按从大到小的顺序排的， 请举手。 3.游戏：大家一起拍拍手 小朋友，请你找一位老师一起随 着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗 ? 比一比谁的手大，谁的手小 ? 三、延 伸活动 请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、 谁最小，给它们也排排队。 【篇三：小班数学教案按大小分类】 小班数学教案按大小分类 活动名称：数学 —— 按大小分类 1 活动目标： 1、复习大小标记。 2、引导幼儿学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。 3、教幼儿继续学习按照要求整理好操作材料。 活动准备： 教具：贴有大小标记的盒子各一 学具：大小、颜色不同的塑料块人手各一。 活动过程： 一、复习大小标记。 （老师出示贴有大小标记的盒子） 老师：小朋友们好！这节课我们上数