小学四年级语文《雾凇》公开课教案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《雾凇》公开课教案 四年级语文教案 一、 谈话导入 1、同学们，这节课我们继续学习《雾凇》，齐读课题。上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。（板书：奇观） 谁能告诉我“奇观”是什么意思？（雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情） 2、联系上下文，这里的奇观是哪种解释呢？（第一种）那么，课文中哪里能够看出他的雄伟、美丽、不同寻常呢？（第一自然段） 请你来读第一自然段。 二、感受“奇观” 1、提问：哪里能看出呢？ 十里长堤、缀满：这些词语说明了雾凇的雄伟壮观。 （绵延十里，一路上都是雾凇，多么壮观！请你读一读。） 洁白晶莹、银光闪烁：这些词说明了雾凇的美丽。 （多美的雾凇啊！让我们仿佛置身于银色的长廊。请你读一读。） 闻名全国：这个词说明了雾凇是罕见的，特殊的，不同寻常的。 （因为这是我国其他地方很难见到的吉林雾凇奇观，所以才会——齐读：闻名全国。） 2、观赏雾凇图片，进一步感悟雾凇的洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人。 导语：这么美的雾凇，想欣赏一番吗？（课件出示图片） 3、朗读感悟。把雾凇的美读出来。 导语：你能把通过你的朗读把这一奇观展现在大家眼前吗？指名读，齐读。 三、了解形成原因及过程 1、过渡：这就是闻名全国的吉林雾凇奇观，多美啊，多奇啊！看到这么美的雾凇，你有什么疑问吗？（预设：吉林雾凇是怎么形成的？我们这儿怎么