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第七章 个案工作的理论模式 第一节 心理社会治疗模式 教学的基本内容： 要求学生了解心理—社会治疗模式、 人本治疗模式、 行为治疗 模式、理性情绪治疗模式产生的理论背景、 基本理论假设、 治疗的具体技巧和过 程以及理论的贡献和局限。 重点： 各种治疗模式的理论假设、治疗的方法和技巧 一、理论背景 二、理论假设与原则 （一）基本假设 1、人在情境中。 人是由生理、心理及社会各部分组成，而其中的互动作用 更促成各部分之间不断的彼此影响。 即，人的心理发展是受其社会环境和生理状 态影响的。 因此，个人的生理和心理发展， 人际关系和个人与环境的关系都是重 要的研究范围。研究一个人，一定要了解他所处的环境，即是他的家庭、学校、 朋友、工作场所等。 2、对求助者问题的假设 （1）求助者早年未被解决的情绪冲突压抑在心中 ，经常干扰求助者当前的 生活，妨碍求助者人际关系的适应。 （2 ）当前的社会环境压力过于强烈，使求助者早年未被解决的问题表现出 来，从而导致求助者行为的偏差出现。 （3 ）求助者的问题还与不良的自我功能和不良的超我功能相关，在这些不 良的自我功能和超我功能的影响下， 求助者对外部环境的认识能力以及对自己情 绪的控制能力减弱，最终导致心理困扰和人际关系的失调。 3、对人际沟通的假设 人际沟通会影响求助者的家庭关系和求助者的社会角色扮演， 对求助者的超 我和自我的形成都起着十分重要的作用。 沟通理论主要研究： 人们双方关系的控制 沟通意味着欣喜的发出和反馈 沟通双方如何相互影响 精选文档 4 、对求助者自我价值的假设 心理社会治疗模式认为， 每个人都是有价值的， 他们都具有发展自己的潜能， 只是未被开发而已。 心理与社会治疗的目的就是要挖掘求助者的潜能， 使求助者 健康成长。 （二）基本原则 1、个别化原则 2、接纳原则 3、案主自决原则 4 、非评判的原则 5、真诚或表里一致的原则 6、保密原则 7、受控制的情绪反应的原则 三、治疗程序 一般心理与社会治疗过程分为接案——建立关系、 心理社会研究、 诊断与治 疗三个阶段。 （一）建立关系 （二）心理社会研究 心理社会研究是一个观察并把观察所得的资料有系统地整合的过程。 工作者 在与求助者会谈过程中， 要把求助者引入到产生其问题的特定的情境中， 从求助 者具体的人际互动中收集、 了解求助者的资料， 并把这些资料结合起来， 以便揭 示导致求助者心理困扰的原因所在。 要得到这些资料， 工作者要引导案主把过去的经历一一道出， 还要追溯他的 童年经验、家庭关系、价值观念、对自己的看法。 ( 三) 诊断与治疗 1、诊断 诊断是指整理、 归纳、分析、研究收集的资料以便对问题的性质作出一些评 估和推理的规程。 （1）心理动力诊断： 研究形成案主性格的三大动力即超我、自我和本我之 间的互动，以了解其人格的内部联系。 — 2