校长外出学习汇报飞扬的激情,传奇的成效-----衡水、昌乐之行感受.docxVIP

校长外出学习汇报 飞扬的激情，传奇的成 效-----衡水、昌乐之行感受 用一周时间参观河北衡中，石家庄精英中学，山东昌乐 二中，一路行色匆匆，走马观花，但是，仍觉得震感、感受 颇多。 第一部分：震撼 震撼之一：老师的奉献精神： “衡中的老师24小时都待在校园里，陪在学生身边。 衡中不管老师多忙多累，考完当天夜里一般成绩和排名就会 下来，接着就是试卷分析。”这就是衡中老师的奉献精神 震撼之二：极致的教研 “二备两研”：①.备课：衡中实彳了集体备课，研究后 教师自己编写教案、学案，在编写教案、学案中即分工乂合 作。做到每个年级教案统一、学案统一、作业统批改统一。 ②.教研活动上：①教研室教研：职责明确，每学科每个人 都有自己的课题计划和目标，全校平均每五个人一个教研课 题。教研时间充足、氛围浓厚，优势共享，凝心聚力，落实 到位，效果明显。②备课组教研：每周两次，第一次是集体 备课；第二次是试讲后，进行集体评课，发现问题，纠正后 然后作为统一教案。 震撼之三：学生的自主意识 无论是跑操还是课上，学生的那份专注，那份自觉使人 震撼，学生那种落落大方，不卑不亢让人感慨。 第二部分： 震撼之后的思考 这些外在的繁荣不是虚华，因为他们丰硕成果为证。他 们的背后的利器到底是什么呢？我想，感受最深的是制度规 范，管理规范，评价机制健全。 从学生管理到教学管理，都有一整套制度，一个统一的 评价机制在运行。 从.学生管理来看：衡水中学实行统一住校全封闭式管 理，对学生进行“三自”教育：自我教育、自我发展、自我 管理，培养学生的文明习惯，学习习惯。在课间，你看不到 追逐打闹、走东窜西；也看不到学生边走边吃，随地舌L仍； 更看不到学生奇装异服。 走进寝室，室内布置更是让人赞叹， 门上是宿舍成员的全家福，有本宿舍信奉的格言、名言，每 个宿舍独特的名字；宿舍墙面上贴着每个人的格言、誓言， 窗明几净，被子折叠标准，物品摆放整齐。班主任每天晚自 习后要检查本班宿舍情况。 走进教室：门口贴有班主任带班理念及照片、 班级誓词、 奋斗目标、有班级之间挑战牌，无不激励着全体学生刻苦学 习、顽强拼搏。教室学生听讲认真、专心致志，室内有学生 历次考试成绩，课桌上贴着由同学自己书写的座右铭、 誓言, 这一切表明衡水中学有一种底蕴叫“自觉”，有一种意识叫 “竞争”，一切都形成了规律化、条理化、规范化。 另外.文化氛围浓厚。衡中的环境处处育人，到处是榜 样的力虽沉积下来的文化氛围，每年的高考状元，每年的清 华、北大学生的学习心得体会，张贴在校园的各个角落，给 人以启迪。寝室学生的格言、誓言、彰显个性。教室文化处 处是兑争氛围，有高考目标，、高考倒计时，对别班的挑战 书、应战书等，使学生具有强烈的时间感和目标意识。 第三部分：现实中的几点反思： 1、 模式本身并不深奥。可怕与可贵的就是落实。 2、 激情是师生成长的强大的动力 3、 充分的备课时教师熟练驾驭课堂的抓手。 4、 高效课堂的核心是精选、精讲。 第四部分：可以实行的拿来主义 1、 激情跑操，激情课堂 2、 校园文化的构建 3、 学生学习思路：高一（基础）夯实基础、培养习惯 高 二（关键）凸显优势、自我发展 高三（决战）超越目标、 跨越发展的思路 第五部分：借鉴中的改造与创新 1、创新人才项目的研究：拔尖人才的培养、校园文化 的构建重创新品质的培养、 2、备课方面的循序渐进 3、落实，落实、再落实；“两个对待”，即学生要把 每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做高考来 对待，在不给学生增加额外负担的前提下，教师要在提高学 生自习的效率上做文章。 “三个按时”，即针对学科自习 课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业， 下课时按时收作业。这使学生脱离“题海大战”，拥有了自 主发展的空间。把学生从题海中解脱出来，落实他们的“两 个至少”，即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至 少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受 到来自教师的关爱和关注。 4、探索他们的 “四精”，即精选、精讲、精练、精评, 精选，即教师在选择课堂教学内容，选编“自助餐”和习题 上要“精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学 语言要“精”,衡中有一项要求老师讲话的语速必须要快。 精练，即教师给学生提供的习题要“精”。精评，即教师在 讲评作业和试卷时要“精”。 “五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、 有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度地发 挥以“训练为主线”的作用。“六环节”，即教师时刻要抓 好备、讲、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限度 地提高教学质虽。 本次学习，简言之开阔了视野一一名校的风采令人称 奇，拓展了思路一一名校的管理方法值得借鉴，长了见识一 一名校的成绩令人震撼，冷静反