【配套K12】江苏省如皋市白蒲镇七年级数学下册5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质导学案1(无答案)(新.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 平行线的性质 班级 姓名 学号 【学习目标 】 . 掌握平行线的性质，了解平行线的性质和判定的区别 , 会运用它们进行简单推理和计算． 【活动方案 】 活动一 ：通过活动探索平行线的性质 任意画出两条平行线（ a∥b），画一条截线 c 与这两条平行线相交，标出 8 个角（如图） ． 1. 指出图中的同位角， 并度量这些角，把结果填入下表： c 第一组 第二组 第三组 2 1 同位角 ∠1 ∠5 3 4 b 角的度数 6 5 数量关系 7 8 a 2. 再画出一条截线 d ，看你的猜想结论是否仍然成立？如果 a 与 b 不平行呢？ 得出结论（平行线的性质 1）： 几何语言：∵ a∥b ．（已知） ∴∠1 = ∠ ( ) 3. 判断图中的内错角 . 同旁内角分别有什么关系？ 平行线的性质 2 几何语言：∵ a∥b ．（已知） ∴∠ =∠ ( ) 平行线的性质 3 几何语言：∵ a∥b ．（已知） ∴∠ =∠ ( ) 思考 ：在利用平行线的性质判断角 的关系时要注意什么？平行线的性质和判定有什么区 别？ 活动二 ：平行线的性质的应用 1．如图，当 A D∥BC时，∠ DAC＝∠______ ． 第 1题 第 2题 第3题 2 ．如图， AB∥CD ，∠ A＝98°，∠ C＝75° ，∠B=_____度，∠ D＝_____°． K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 3．如图， AB∥CD，∠ A＝80°，∠ B＝60°，则∠ ACB＝____________ 度． 4 ．如图是一块梯形铁片的残余部分，量 得∠ A=100°，∠ B=115°，梯形另外两个角分别 是多少度 ? D C A B 思考与交流： 在解决上述实际问题我们主要运用了什么知 识？ 【课堂反馈 】 1．如图，所示，若 DE∥AB，那么∠ A+ =180°，或∠ B+ =180°，根据是 ；如果∠ CED=∠ FDE，那么 ∥ ，根据是 ． 2．如图，所示，一条公路两次拐弯后和原来的方向相同，即拐弯前 . 后的两条路 ?平行，若 第一次拐角是 150°，则第二次拐角为