英国高等的教育发展.pptVIP

英国高等教育发展  英国近代的高等教育 爷回的 文艺复兴时期的英国高等教育 人文主义者罗格新希腊文 林那克亚里士多德哲学医学希腊文拉丁文 拉地默擅长希腊文牛津大学 剑桥大学费西尔首倡人文学术研究的剑桥大学学者之  文艺复兴时期英国大学的发展 除英国牛津、剑桥之外,又出现了法学院。 由于资本主义产业的日益兴盛,涉及法律的事务越来越多, 这是法律人才需求量增大的主要原因, 同时,法学院毕业生很多人后来进入政界,成为英国近代 早期的政治中坚力量,如莫尔、沃尔西、克伦威尔、培根。 这在很大程度上打破了贵族在政界一直独秀的局面,使社 会其他阶层特别是资产阶级的代表能够进入政界,有了自 己的代言人 x女性教育的发展,开办了专门的女子学校。  三、17-18世纪等教育的变化 1、大学的衰败 (1)大学入学人数的减少和学生成分的变化 斯图亚特王朝复辟后,大学入学人数出现了戏剧性的变化。 1680年-1690年,牛津大学和剑桥大学的年平均入学人数 是321人和294人 1690年-1700年,分别为303人和238人 1750年1790年,牛津大学有一年只有182人 很多学生没有完成学业就离开了学校。学习费用的上涨是 导致平民学生比例下降的主要原因 718世纪英国的大学,其中世纪所具有的为穷困学生提 供庇护所的福利功能逐渐消失了,富人逐渐成为平民成为 大学的主体,大学成为培养统治阶级的场所。  (2)大学管理的僵化与落伍 17-18世纪,学院成为大学的主宰力量。而学院院长多为 保守之士。不但对改苹不感兴趣,有些人甚至极端排斥改 教学是学院的职责,授予学位是大学的权力。大学主要关 心的是授予学位,至于课程与考试有大学法典的规定,大 学无意去做改变,而学院对教学和考试的管理是极为松散 的  κ(3)课程和教学脱离现实需要 尽管新的知识和学科不断涌现,希腊文和拉丁文已经在现 代社会中失去了实用的价值,但培养绅士服务的古典学科 和经院知识依然在课程中占据着支配地位。 本科生的主要教学内容是著名诗人、演说家和历史学家用 拉丁文和希腊文撰写的著作、拉丁文注释的修辞学和亚里 斯多德的逻辑和哲学。 社会变革导致大学开设了一些新的讲座,如解剖学、植物 学、天文学、地质学等,但教学大纲做不修改,很难纳入 到学习计划中,而且并非是学位考试所要求的。 教师教授经常频繁地转换自己的学科,  2、私立学园的兴起 x既是大学衰败的象征,又是对社会变革的积极反应。其课 程设置接近生活实际。迎合了当时资本主义发展的潮流, 很受社会欢迎 私立学园综合了文法学校和大学教育的功能,他们为那些 被排斥在牛津和剑桥之外的非国教徒提供了接受高等教育 的场所  κ课程:关注伦理学和自然科学的最新发展,除古典科目外, 算术、会计、几何、初级几何、现代外语等 κ教学方法:鼓励学生思考,广泛的阅读和自由辩论教学 使用英语而非拉丁语、收费低廉 意义:部分地发挥了大学的功能,培养了中产阶级的人才 为社会变革发挥了不可低估的作用。通过数学和实验科学 的教学,它为工业革命奠定了思想和人才的基础。18世纪 末,私立学园消失  x3、大学与工业革命 κ18世纪以蒸汽机的运用为标志的工业革命开辟了现代英国 现代化的新时代,掀开了人类历史的新篇章。 在引发和领导科学革命的人中不乏牛津大学和剑桥大学的 毕业生及教授 培根剑桥三一学院学习法律,后进入政界 ⅹ牛顿剑桥三一学院,27岁成为剑桥大学数学教授  x4、大学与皇家学会 κ科学家形成的小团体,经常聚集一起交流思想和实验结果, 在17世纪中期最终形成了“皇家学会”。在传播科学技术 促进科技进步方面发挥了积极作用,与大学有着千丝万缕 的联系。 这些科学家主要来自牛津或剑桥如波义尔、雷恩、哈利、 牛顿等