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六年级心理健康教案小学生情绪辅导课 六年级心理健康教案小学生情绪辅导课 -- （控制情绪） （控制情绪） 教学 目标： 教学 目标： 、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 1 、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 2 教学 目的： 教学 目的： 、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调 1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调 1 节，使自己经常拥有快乐的情绪。 节，使自己经常拥有快乐的情绪。 、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常 2 ““ ”” 见的情绪： 喜、乐，怒、哀、惧 。 见的情绪： 喜、乐，怒、哀、惧 。 教学方法：游戏法，表演法，情景教学法 教学方法：游戏法，表演法，情景教学法 教具：多媒体教学，实物，图片等 教具：多媒体教学，实物，图片等 教学过程： 教学过程： 步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要 步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要 放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？ 放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？ …… （高兴、紧张、害怕、快乐……） （高兴、紧张、害怕、快乐 ） 步骤二、游戏导入，体会情绪 步骤二、游戏导入，体会情绪 我们就先来做个游戏吧！ 我们就先来做个游戏吧！ ““ ”” 击鼓传花 。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次 击鼓传花 。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次 向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节 目。 （采访：表演了节 向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节 目。 （采访：表演了节 目和没表演节 目的同学分别感觉如何） 目和没表演节 目的同学分别感觉如何） （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验） （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验） 步骤三、认识情绪 步骤三、认识情绪 、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 1 根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。 （板书：情绪） 根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。 （板书：情绪） 、情绪 2、情绪 2 生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄 生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄 下来了， （课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤 下来了， （课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤 心、生气、害怕、烦恼 心、生气、害怕、烦恼 1 1 他的情绪怎样？ （高兴） 他的情绪怎样？ （高兴） 从什么地方看出他很高兴？ （板书：表情、动作、声音） 从什么地方看出他很高兴？ （板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么高兴呢？ 想象一下，他为什么这么高兴呢？ 逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么 逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么 会有这种情绪？ 会有这种情绪？?? ?? 、你还能列举出其他情绪吗？ （愤怒、紧张、难过、好奇、兴高 3、你还能列举出其他情绪吗？ （愤怒、紧张、难过、好奇、兴高 3 …… 采烈……） 采烈