思想政治必修生活与哲学教材解析.pptVIP

（一）、施教过程中常见的误区 1. 新课改就是抛弃传统教学 , 否认传 统教学 .( 一味反旧论 ) 然而我们在一味追新的同时， 也在不断反旧、弃旧 , 甚至是全盘 否定 . 我们几乎形成这样一种共识： 传统的就是错误的，传统的就是应 试的。 （一）、施教过程中常见的误区 1. 新课改就是抛弃传统教学 , 否认传统教 学 .( 一味反旧论 ) 其实，新、旧教育存在着必然联系， 它们并不完全对立，而是传承发展和不 断改进的关系。例如，应试教育中强调 知识的重要性，素质教育同样也强调这 一点，而且在此基础上进一步扩展到学 生的能力、情感态度与价值观等方面。 同样 , 我们推行素质教育也这并不意味 着应试教育中的所有教学思想、经验和 方法都不正确。 （一）、施教过程中常见的误区 1. 新课改就是抛弃传统教学 , 否认 传统教学 .( 一味反旧论 ) 所以，教育创新不能忘本，传统教 育中有很多教育因素是宝，舍弃了这些， 新课改会缺乏发展的底气。 新课改不是 抛弃传统教学 , 二者本质上是相通的 , 是相 辅相成的 , 是对传统教学的继承和发展 , 是 一个对传统教学的扬弃的过程 . （一）、施教过程中常见的误区 2. 认为新课改等同于传统教学 . 也就是俗 话说的”换汤不换药” ( 完全等同论 ) 很多教师认为新旧课标没有什么 不一样 , 只是有无课件的差别 . 认为每节 课都是用课件教学的就是新课标 . 所以在上课之前很多老师花大量 的时间去做课件 , 并且把课件作的很漂 亮，去吸引学生的眼球 , 往往忽视了自 己的教学内容 . 形式是为内容服务的 , 我 们不能本末倒置 . （一）、施教过程中常见的误区 2. 认为新课改等同于传统教学 . 也就是 俗话说的”换汤不换药” ( 完全等同 论 ) 还有很多教师认为新课改就是换汤 不换药，不管你怎么改，反正我就是按 照旧的知识点来教就好了。 因为新课改的实施需要一定的过程， 所以很多的省份的高考考纲没有下来， 所以教材的知识点、重点和难点的问题 困挠着许多的老师，很多的老师就认为 万变不离其中，我就按照旧的知识点旧 的教法来上课。 （一）、施教过程中常见的误区 2. 认为新课改等同于传统教学 . 也就是俗 话说的”换汤不换药” ( 完全等同论 ) 更有一些老师是反对新的教法的， 认为旧的教法经过几十年的实践已经形 成一套独特的教学体系，没有必要更改， 同时新的教学方法往往是太注重形式， 所以很多老师也就完全按照旧有的教学 方法是教学。 第二框“哲学史上的伟大变革” 第一目，马克思主义哲学的产生 第二目，马克思主义哲学的基本特 征。 第三目，马克思主义中国化的三大 理论成果。 二、《生活与哲学》内容解析 第一单元 生活智慧与时代精神 第三课 时代精神的精华 综合探究：走进哲学，问辩人生 １， 哲学的功能 (1) 世界观的功能 （２）方法论的功能 ２，马克思主义哲学的功能 （１）帮助我们树立正确的“三观” （２）帮助我们形成正确的思维方法 （３）马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论 基础． 二、《生活与哲学》内容解析 第一单元 生活智慧与时代精神 第二单元的核心问题是世界是什么 或世界的本质是什么？ 基本结构是：物质（第四课）—— 意识（第五课）——实践（第六课）— —实事求是（综合探究）。 第二单元 探索世界与追求真理 二、《生活与哲学》内容解析 第四课 探究世界的本质 本课主要是从生活实践入手，帮 助学生正确地认识我们生活其中的世 界，正确认识物质、运动和规律，明 确探讨客观世界，要有实事求是的态 度。 第一框的基本任务通过辨析实例， 说明世界是物质的。 第二框的内容目标是，说明物质 是运动的，运动是有规律的。 第二单元 探索世界与追求真理 二、《生活与哲学》内容解析 第五课 把握思维的奥妙 本课主要是讲马克思主义哲学的 意识论。基本要点有二：一是人能够认 识世界和规律，二是人怎样才能认识世 界和规律。围绕这两个问题，本课设计 了两个框。 第一框讲