构建主义学习理论.pdfVIP

构建主义学习理论对教学与学习组织的技术的启示 建构主义教学的目的是培养新世纪善于学习的终身学习者， 使他们能够自我控制 学习过程，具有自我分析和评价能力；反思与批判能力以及创新精神。因此，建 构主义学习理论给我们提出了新的知识观， 也给传统教学带来了一场革命。 使教 学的中心由教师向学生转移，这就要求我们彻底地改变传统的知识观、学习观、 教学观、学生观和教师观。那么，什么是建构主义的知识观、学习观、教学观、 学生观和教师观呢？下面就着重阐述一下这个问题： 建构主义的知识观 建构主义者认为： 1．知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝 对真实的表征。 它只不过是人们对客观世界的一种解释、 假设或假说， 是他对客 观世界的心理体验， 它不是问题的最终答案， 它必将随着人们认识程度的深入而 不断地变革、升华和改写，随之出现新的解释和假设。 知识并不能绝对准确无 误地概括自然与社会的法则， 提供对任何活动或问题都适用的解决方法。