风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还精品.pptVIP

我刺秦玉 令风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还! 主备人:蔡素艳授课人:张亮 教字自称考层要习 1、知识与能力目标: 理解思想内容,学习用历史唯物主义的 观点正确评价历史人物和历史事件, 过程与方法目标 结合课文学习,进一步掌握常见的文言 实词、虚词和句式,培养文言标点和翻 译的能力 3、情感态度与价值观目标: 体会课文的写作特色,提高鉴别欣赏能 力 重难点 1、要了解战国末期燕国与秦国的斗 争形势,从整体出发,再来观察燕 太子丹遣荆轲刺奏王的意义 2、要历史地看待古人,看待英雄人 物,要实事求是地分析评价。 3、要理解学习本文历史的真实性和 表达的艺术性。 导语 我们学过《战国策》中的《触龙说赵太后》 《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》是汉代刘向编订的,共33篇,分 东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋 卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治 军事、外交方面的一些活动,记录了各国谋臣 的策略和言论。它语言流畅,写人记事真切 生动。 读这本书真是如见其人,如闻其声。它具有宏 肆激越的风格,铺陈伟丽,叱咤雄豪,艺术上 有很高成就,对后代文人的影响不小 背景简介: 令《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227 年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前 230年灭韩,又于公元前228年破赵(灭赵是公元前 222年),秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的 燕国是一个弱小的国家。当初,燕王为了结好于秦国, 曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”,太 子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进 攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫 持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王赢政, 使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共 同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发 生的。荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前 226年破燕,公元前22年灭燕。 外克介络: 荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是 齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆 轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的击筑 的高渐离,就是朋友之一。燕太子为了刺秦王,先找智勇 双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了,无法完成太子 丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲, 便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆 轲为上卿,精心奉侍.以后,就是课文记叙的情况 荆轲刺秦王 冷风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还! 课文讲解 (1)简介背景。(1节) 课文分析: (2)准备“信物”。(3-4) (3)、准备武器。(5节) 本文结构 1、准备。(1-6) (4)、配备助手。(6节) (1)、怒叱太子。(7-8) (2)、易水悲歌。(9-10) 2、诀别。(7-10) 3、刺秦。(11-19) (1)、计见秦王。(11-13) (2)、勇刺秦王。(14-18) (3)、壮志未酬。(19) 中心思想: 本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述,赞 扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困, 反抗侵伐的侠义行为,表现了作者反抗强暴统 治的思想。 楚汉战争 西绝器王项H (前232-前202 物 2565-前95) 关 风四题王 汉中 江东