歌曲《春天举行音乐会》说课设计.docxVIP

.精品文档. 歌曲〈〈春天举行音乐会》说课设计 歌曲《春天举行音乐会》说课设计 教学目标： 1、 通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春晓》让学 生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 2、 启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演 歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、 创造力。 3、 学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪 演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让 他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲 的强弱。 教学难点： 1、 用打击乐器为歌曲伴奏 2、 在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： 1、 顿音记号的学习 2、 能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天 举行音乐会》，做到有强弱的变化. 教具准备：多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、 课前律动：《嘀哩嘀哩》歌曲 师：，同学们，跟着老师一起随着音乐欢快的跳起！ 导入： 1、师：谁知道这首歌曲的名字叫什么啊？它表现的是 什么啊？谁能用自己的语言把春天描绘出？ 生：自由回答 师：对了，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生 机勃勃的景象，你们听，他们正在举行一场盛大的音乐会！ 二、 初学唱歌曲《春天举行音乐会》 初听歌曲（第一遍） 揭示课题 第一遍聆听音乐 师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答） 复听歌曲（第二遍） 师：有哪些伙伴参加了音乐会啊 ？（生：春雨、春风、 春雷、春水） （根据学生情况再听一次） 师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小 伙伴发出的声音呢？ （第三遍） 三、 体验春天一一歌曲教学 学习歌曲第一部分 （1）［课件出示］春雨唱歌2/4 嘀嗒0滴|嗒 提示：声音要弱 ［课件出示］春风弹琴2/4沙沙0沙|沙0 | 提示：声音要弱 ［课件出示］春雷 打鼓2/4轰隆 隆隆|隆 一| 提示：声音要强 ［课件出示］春水鼓掌2/4哗啦 啦啦|啦 一| 提示：声音渐强 2、 师生接龙读歌词 师读前半句，生后半句 生读前半句，师后半句(要求：不同的角色语气 的不同) 3、 试唱第一部分 生跟着琴学唱 师生接龙唱.(熟练后要求强弱的表现) 4、 学唱后面部分 5、 重点解决：顿音记号 师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊 ？ 生：春笋 (2)师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥 家的时候有什么特别的吗，老师用两种唱法唱一唱。 师： 你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里 有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们 试着唱一唱。 （3）讲解顿音记号 师：他带上了一个倒三角的小黑帽 ，这帽子叫顿音记号。 遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮 球一样！ 6、 跟完整的演唱歌曲 师：。大家身体坐直了，跟着钢琴我们慢速的一遍。 7、 分角色演唱引导学生展示自己的学习成果 师：你们唱得可真好听，我们也开个音乐会吧！老师做 指挥家 学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色） 四、奏响春天一一创编活动 1、 “多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春 水想邀请同学们用打击乐器为他们伴奏， 你们愿意吗？ ” （引 导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生 进行表演。） 2、 师：同学们现在老师拿出沙锤，你想一想怎么为歌 曲伴奏呢？ 3、 （请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐 器的同学可以拍手拍腿。 4、 全班随伴奏表演唱 五、拓展 1、引导学生说一说有关春天的话歌、故事、歌曲 师：我们学唱了《春天举行音乐会》你能不能给大家读 一读你学过的有关春天的古话啊？关于春天的故事，你还学 过春天的什么歌曲？ 六，听歌曲《春晓》 1、 引导学生背诵关于春天的古话。 “春天，万紫千红，不但我们特别喜爱春天，古代的人 们也很热爱春天。你们能背诵关于春天的话句吗？ ” 导入歌曲《春晓》：“作曲家谷建芬还把春晓这首古 话谱了曲，让我们一起欣赏一下吧！ ” 七.小结 师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望 你们的春天也同样的精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们 的春天吧！（学生出教室）