教研随笔·从知识的再认再现到知识的灵活运用.PDFVIP

教研随笔 ·从知识的再认再现到知识的灵活运用 --写在 《中国高考评价体系》发布之际 教育是未来发展储备动能的事业，未来社会的活力取决于今日教育的追求。今日的教育 有什么样的追求决定了未来人才具备什么样的能力和素养。今日学生的能力和素养的具体展 现除了体现在平时的教学和学校生活中之外，考试评价体系的构建无疑对学生能力和素养的 发展起到了明显的导向作用。日前教育部发布的《中国高考评价体系》就充分体现了这种趋 向。 在21 世纪的今天，科学技术突飞猛进，创新求变成为时代主题，教育如何适应社会发 展的同时并能为未来储能，教育评价十分重要。万众瞩目关系千家万户的高考为什么考，考 什么，怎样考是每一个家庭十分关心的事情。教育部考试中心研制的 《中国高考评价体系》 和 《中国高考评价体系说明》“从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答为什 么考、考什么、怎么考的考试本源性问题，从而给出培养什么人、怎样培养人、为谁培养人 这一教育根本问题在高考领域的答案。透过“一核 ” 四层四翼这个立体评价体系，我们可以看到围 绕着立德树人这个核心之下的考试的两个必备 功能和服务对象，服务于高校的选拔人才，而 影响到中学的是引导教学，无论是中学教育、 高考