顾建军 通用技术课程理念和目标.pptVIP

普通高中故本髁裎准研制缎 通用技术课程 理念与目标 南京师范大学顺建军 2004年6月  通用技术的名称解读 通用技术的遝程设计 通用技术的目标定位 通用技术的实施要略  通用故术的名称解读  墓产故求 餘合监产故术 上农出监产故术 劳勐故术  加拿大 基技术 溴大利亚 宽泛技术 一般故术 普通技术  2001年,教育部《基础教育课程改 草纲要(试行)》在关于课程结构 的阐述中指出:“了解必要的通用 技术,形成初步的技术能力。”  通用技术与以下技术既有一定的联系, 更有重要的区别: ◆职业技术 ◆专业技术 ◆劳动技术  劳动教育技术教育 劳动与技术教育  以劳树德 以劳增智 以劳健体 以劳益美 以劳促创新  劳动与技术教育 区在整体设计上,由劳动为基点的课程设计转向劳 动与技术并重的课程设计。注重增加劳动与技术 教育中的技术含量,强调劳动教育的多渠道实施 和多学科渗透以及多方面的功能实现 区在目标追求上,由单一的工具性的学科价值追求 转向工具性价值与发展性价值相统一的目标追求 强调在形成一定技术能力基础上的共通能力的发 展以及学生终身学习能力的形成,追思劳动与技 术教育对人的成长和发展的贡献率。