《不吼不叫,做智慧班主任》读后感.docVIP

《不吼不叫，做智慧班主任》读后感 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳 累，几许收获， 我咀嚼过失败的苦涩， 也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没 有同事的合作， 没有家长的密切配合， 班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴， 努力读书，努力思考，不断学习，争做一个阳光智慧型的班主任。 读了《不吼不叫， 做智慧班主任》 这本书， 我颇有感悟，下面就谈谈我的收获。 一、学生内心需读懂 苏霍姆林斯基说：一个老师最主要的任务就是要培养孩子敏锐的观察力。放下班主任的架子，去掉身上披着的坚硬的外衣，怀揣真情和真诚走进孩子，将我们的爱心贴近孩子的心灵，推心置腹地与孩子进行心与心的交流，把我们的爱告诉他，也把为师者内心的挣扎和无助告诉他，让他体会，让他感受，让他感动。这将比批评来的更有效，比你的默默关爱，更能触动孩子的心灵。 记得有一年临近寒假，课上我在为孩子们做最后的寒假 安排工作，只见最后两排的同学在那儿竟然传小纸条，顿时 心里一顿怒气，无奈受到流感的影响，最后几天的工作全靠 意念支撑，心想，都最后一节课了，让孩子们快快乐乐的开 始假期吧，于是，眼神警告几名同学过后继续为班级同学安 排寒假注意事项。 课后，当我拖着疲惫的身体回到办公室后， 屁股后面跟着那群上课不安分的同学，以为他们良心发现， 主动过来道歉认错，没想到，他们手中抱着纸盒，孩子们站 成一排齐声说：老师辛苦了！当我打开纸盒，是一个个孩子 们为我写的祝福纸条我特别的感谢您在这一个学期的帮助， 并且教会我知识。祝您有一个快乐美好的假期。祝吕老师， 永远年轻。希望您的感冒快好起来。同时希望您的孩子和家 人身体健康，工作顺利！看后顿时潸然泪下，心中懊悔竟然 误会孩子们，还好没有向孩子们怒吼，否则真的要愧对孩子 们这份美好的关心。 只有我们平时多加关爱孩子们，他们是可以感受到老师的这份良苦用心，当老师卸下身上的这副铠甲时，孩子们反过来也会向老师关爱他们一样去关心老师。 二、做好表率作用 老师吸引学生有一个极有利的客观条件，特别是班主 任，和学生朝夕相处。而学生又有着强烈的向师性的特点。所以教师要给学生做好表率作用。苏霍姆林斯基说过：人只能由人来建树。一天早上，我刚走到教室门口，便发现教室前面赫然躺着一张废纸。我心中暗想：昨天刚说过，今天老毛病又犯了我有点无奈，又有点生气。我好想大吼一顿，可是我想何不换一种方法呢？我弯腰捡起了那张废纸，然后又从教室的其他角落里先后捡起了三四张小纸。在我向废纸篓走向的时候，我悄悄地瞥了孩子们一眼，他们一个个面带愧色。一个，两个班中所有的学生都加入了捡垃圾的队伍当中。所以这一行动看着很不起眼，却达到了随风潜入夜，润物细无声的效果。也是于永正老先生所说的行无言之教。 一个班，关起门来就是一个家庭， 班主任无疑就是家长。我理想中的老师就是要当一名像甘草一样的老师。甘草除了 性温味甘之外还有一个重要的特性就是包容。它几乎能与所 有的草药为伍， 不但能解百药毒， 还能提高其它药物的疗效。 所以我希望我将来成为一个温和、宽容、有智慧的、学生喜 爱的老师。