特殊教育导论测试题答案参考大全.pdf

一、是非题 ( 每题 5 分，共 5 题) 1 、 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） (5 分 ) 否 2 、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） (5 分 ) 否 3 、 我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行 为的外在表现来进行界定。（ ） (5 分 ) 是 4 、 听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要， 不需考虑一般少年儿童成长规律。 （ ） (5 分 ) 否 5 、 既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（ ） (5 分) 否 二、单选题 ( 每题 5 分，共 10 题 ) 1 、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（ ） (5 分) ２．２７％ 2 、 肢体障碍的特征包括（ ） (5 分 ) 运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍 3 、 学习障碍者都存在（ ） (5 分) 智力结构不平衡 4 、 学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 (5 分 ) 综合 5 、 听觉障碍学生思维最大的特点是：（ ） (5 分) 抽象思维 6 、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5 分) 障碍发生的年龄 7 、 情绪与行为障碍的成因包括有（ ） (5 分 ) 社会因素 — 8 、 调整教学策略不包括：（ ） (5 分 ) 最少限制的环境 9 、 班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（ ） (5 分 ) 同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 10 、 2006 年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ） (5 分 ) 四级 三、多选题 ( 每题 5 分，共 5 题) 1 、 自闭症的行为特征有哪些？（ ） (5 分 ) 社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的兴趣和刻板行为 2 、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（ ） (5 分 ) 随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 3 、 融合教育者主张：（ ） (5 分) 鼓励自然的支持 调整教室生态 调整教师角色 促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏 采取弹性的、开放的、启发的教学策略 4 、 脑瘫的成因包括有（ ） (5 分) 产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素） 产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息） 欢迎下载 2 — 产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病） 5 、 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（ ） (5 分) 白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 斜视 一、是非题 ( 每题 5 分，共 5 题) 1 、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） (5 分 ) 否 2 、 学习障碍的学生应该独立编班。（ ） (5 分 ) 否 3 、 若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素， 个体必须是智力正常。