人教版物理必修一1.4 实验：用打点计时器测速度 教学设计.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 《用打点计时器測速度》教学设计 【课题】用打点计时器測速度 【教材】人民教育出版社《物理》必修I 第一章第四节 【课型】实验课 【课时】1课时 【教材分析】 内容分析 一、打点计时器原理及构造；二、练习使用打点计时器；三、用打点计时器测量瞬时速度；四、用图像表示速度、v—t图像。强调能力的培养，如阅读仪器说明书、从图像获取数据、分析数据、用图像描述研究物理过程的能力。 教材的地位和作用 课本P24-25问题与练习中出现了匀速、匀加速、匀减速运动的图像，编者的意图是巩固速度与瞬时速度的意义，加深对图像的理解，为下一节《加速度》的教学做准备。 新旧教材的对比 新教材 旧教材 ? 改? 名 用打点计时器测速度 练习使用打点计时器 提供测速度一种方法 变? 更 打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内位移的仪器 打点计时器是一种计时仪器 ? ? 测量点（计数点） 计数点 ? 如上表所示，从课题的名称、编排、内容上有很大变化。旧教材放在实验里。新教材放在了课本里，用较为正式、较长的篇幅，共7页来介绍，可见其地位的变化。老教材只要求测量手的运动平均速度，判断是否做匀速运动。新教材强调了能力的培养，如阅读仪器说明书、从图像获取数据、分析数据、用图像描述研究物理过程的能力。 【学生学情分析】 1.学生已经具备的知识准备有：平均速度和瞬时速度的概念，长度的测量方法，即刻度尺的使用。 2.学生的障碍：瞬时速度和平均速度的区别，记录、处理实验数据时有效数字位数问题。 【教学目标】 知识与技能 ①了解电磁打点计时器和电火花计时器的构造、差异及功能 ②能够阅读产品说明书，掌握打点计时器的使用方法。 ③初步学会从纸带上获取时间和位移等实验数据信息进行处理，测定物体的速度④学会建立物体运动的v—t图象。 过程与方法 ①通过实验探究过程，了解物理学的研究方法，培养学生信息收集和处理能力分析、解决问题和交流、合作能力。 ②初步了解用图象描述和研究物理过程的方法，体会数学在物理知识中的应用。 情感态度与价值观 在实验活动中，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神。 在探讨问题的过程中，鼓励学生主动与他人合作，交流思想，感受团队精神体验探索的乐趣。 【重点难点】 本节重点： ①学会使用打点计时器。 ②能根据纸带计算物体运动的瞬时速度。 ③会用描点法描绘物体的速度时间图象，并从中获取物理信息。 本节难点：处理纸带的方法，用描点法画图象 【教法学法】 教法：实验演示和多媒体课件辅助指导学生实验 学法：实践操作、互相协作、分析处理数据 【教学准备】 秒表2个，直尺一把 电磁打点计时器、电火花计时器（2人一组），6V以下学生交流电源、220V电源各25组，导线、复写纸、纸带若干 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课引入 【问题1】同学们能说一下你知道有哪些计时仪器吗？ 【组织】这有两个秒表，请三位同学上来共同做一个实验测平均速度，一个同学用手握住直尺自由落体（短时间），另两位同学分别用秒表计时。 【问题2】 谁能说一下造成结果差别很大的原因是什么？ 二、进入新课 为了解决这个问题，我们引入一个新的计时仪器──打点计时器。 【课件展示】打点计时器。 【叙述板书】 板书：一、两种打点计时器 原理及构造从初中学生熟悉的电磁铁介绍其工作原理。 ▼打点计时器是一种使用交流电源的计时器 板书：二、练习使用打点计时器 实验目的：.练习使用电火花计时器或电磁打点计时器。 实验器材： 电火花计时器或电磁打点计时器，纸带、刻度尺、导线、学生电源。 选几条无点、点密、不在一直线上等有代表性的纸带，用实物投影仪展示。 【问题1】造成这些情况的原因可能是哪些？（用课件展示）? 1.电磁打点计时器打出的点迹不够清晰的原因可能是： 2.打出的是短线而不是点是什么原因？ 【问题2】纸带都记录和反映了什么信息？ 　　 【问题3】你能总结一下使用打点计时器应注意哪些事项吗？ ?【问题4】我们能否根据纸带求出物体运动的速度？试计算。 使用课件展示 板书：三、用打点计时器测量平均速度和瞬时速度 利用打上点的纸带研究物体的运动情况。 【问题1】同学们计算出的速度是平均速度还是瞬时速度？能否计算打某点的瞬时速度？ 【问题2】请同学们根据你的理解，求出连续5个点的瞬时速度，填入表格中。 板书：四、用图像表示速度v—t图像：如果我们以纵轴代表速度，横轴为时 间，请同学们将表格中的数据填入坐标纸上，参照教材第二十二页第二段，处理这些点。 【问题1】课件展示：同学们能从v—t图像得到哪些信息？ 【问题2】怎样尽量减少实验过程中的误差？ 【学生讨论、回答】 学生回答，相互补充。　古代日晷、漏滴、手表（钟表）、秒表、原子钟，