分数加减法评课.pptx

学 海 无 涯 《分数加减法》复习课评课 金真 今天，邬朝辉老师为我们展示了一节扎实而又富含深意的分数 加减法的复习课.分数加减法是建立于学生已经充分掌握分数的意 义,及其基本性质的基础上,应用于实际,加深理解,并为分数的相关计 算内容作指引的一块重要知识内容. 在本学期内,分数加减法的内容包括了分数加减法的意义,同分母、 异分母分数加、减法的意义、算理、运算法则在分数加、减法中的应 用，用分数解决问题等知识内容。 邬老师在数学设计中从基础概念入手，步步落实知识点的复习， 循序渐进，学生在引导中，积极举手，回忆知识内容，通过对知识的 梳理，规范解题步骤、书写格式。学生跟随着邬老师逐步加深了相应 知识块的认识与复习。邬老师紧抓基础概念，强调突出分数加减法算 理的重要性，通过充分的练习，纠错，改错，认识错误原因，巩固算 理、算法，解决了部分学生在经典易错题目中的对于知识内容模糊不 清的问题，有效地扫除了知识盲点与误区。在基础题的解决中，邬老 师面面俱到，充分照顾了后进生对这方面知识的复习，也给优秀学生 起到巩固的效果。在众多练习中，一道发散性题型的设计不失为本节 课的一个亮点，充分发挥了学生的发散思维，培养学生认真读题的良 好习惯。在练习三的设计中，邬老师对于求“多少”与求“多少吨” 的问题设计，也使学生加深了对于单位“１”与“具体数”的理解与 区分，通过用线段图表示的方法更直观地比较出两者不同的教学方法 也非常棒。;学 海 无 涯 在听课过程中，我也觉得有几点值得探讨。邬老师对基础知识的 回忆与板书花费了将近半节课的时间，课件制作也与板书重复了，而 且回忆过程中跳跃度比较大，教师对于学生的引导性语言不够准确。 教师对学生作业的比较做得很到位，但是涉及面不广，学生讲理由时 声音过低导致后面的学生基本听不到。练习三设计的线段图表示出示 过早，可以由学生先自己动手画然后老师板演，这样的效果可能更好。 以上是我对本节课不成熟的看法与思考。