杨炯《从军行》教案.pdfVIP

杨炯《从军行》教案 一、教学目标 1， 了解边塞诗歌的特点 2， 注意边塞诗歌中意象的运用 3， 学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色 二、教学重难点 1， 注意边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情 2， 边塞诗歌中音乐的表达作用 三、教学课时 一课时 四、教学过程 1,导入新课： 首先让学生回忆背诵上学期学过的〈从军行〉其四 “青海长云暗雪山 , 孤城遥望玉门关。 黄 沙百战穿金甲 , 不破楼兰终不还 ! ”从而引出 “边塞诗歌 ”主题。 2，总体感知边塞诗歌的代表人物和风格 盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个基本内容， 它在中国诗歌史上的地位， 是前无古人 的。在盛唐边塞诗人中，高适、岑参向来并称齐名。 3，王昌龄背景介绍 王昌龄（约 698-757 ），字少伯，京兆万年（今陕西西安）人，早年曾漫游四方，到过塞上。 开元十五年（ 727 ），登进士第，开始了仕宦生涯。先是授职秘书省校书郎，七年后应博学宏 词科考试中选，授汜水（今属河南）县尉。开元二十七岁年（ 739 ），因 “不护细行，