14.3能量的转化和守恒导学案.docVIP

实验中学九年级物理（全）导学纲要 课题：§13.3比热容 设计教师： 王明英 审核人：初三物理备课组 备课时间：2014年9月9日 班级： 姓名： 【课标要求】 通过实验，有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 【学习目标】 1、知道能量守恒定律 2、能举出日常生活中能量守恒的实例 3、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 重点：各种形式能量之间的相互转化 难点：能量守恒定律的得出 【课前预习纲要】 认真阅读九年级课本27-28页，完成下列问题,（用时5min） 1.下坡时，自行车运动的越来越快，发生的能量转化是????? 能转化成了????? 能。 2.晒太阳会感觉暖和，这是因为能量从????? 转移到???? ????。 3.写出下列各现象中的能量转化过程： （1）水沸腾时，壶盖会跳动 （2）热机的压缩冲程 （3）机械闹钟定时响铃时 （4）植物吸收太阳光进行光合作用 （5）燃料燃烧时发热 （6）爆竹点火后腾空升起 【课堂学习探究纲要】 一、检查预习（2min） 二、创设情景、新课引入：（3min） 自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。做想想做做，观察实验所发生的现象，发生了哪些能量转化？ 三、自主学习，合作探究(20min) 合作探究一? 能量的转化 1.小组讨论完成课本“想想做做”中的问题： （1）来回迅速摩擦双手，会感到手变热，说明机械运动现象和???????? 现象有联系，在这个过程中，??????? ?能转化为???????? 能。 （2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，一段时间后，温度计的示数会上升，说明光现象和?????? 现象有联系，在这个过程中， ????能转化为???? ?能。 （3）将连在小电扇上的太阳电池对着阳光，小电扇会转动，说明光现象与????? 现象之间有联系。在这个过程中，先是??? 转化为??? ?能，然后????? 能转为????? 能。 （4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片会被吸起，表明钢笔杆带了电，这个实验说明了力现象与?????? 现象有联系，在这个过程中，????? 能转化为??????? 能。 2、课本P28想想议议： 为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？ 【小结】? 能量的形式：自然界中存在着各种形式的能，如????? 能、内能、光能、化学能等。在一定条件下，这些不同形式的能????? 相互转化。 。 合作探究二? 能量的守恒 1.在各种能量的改变过程中，看似能量减少了，其实只是能量??????? 成了其他形式的能，或??????? 到了其他物体。 2.科学工作者经过长时间的探索，发现自然界的各种现象不是孤立的，而是?????? 的。大量事实证明，任何一种形式的能在??? 为其他形式的能的过程中，能的总量是保持不变的。 3.能量守恒定律 【小结】? 能量既不会凭空?????? ，也不会凭空?????? ，它只会从一种形式?????? 为其他形式，或从一个物体???? ???到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 ?????????????。 四、课堂小结：（2min） 小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。 五、课堂检测 （8min） 1、在庆祝小强生日的晚会上，同学们为他点燃了生日蜡烛，并拍手唱歌祝贺，同学们拍手时伴随有___能产生，蜡烛燃烧时，___??能转化为___能和光能。 2.当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_________能转化为壶盖的???????? ?能。 3..下列说法中错误的是（?? ） A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化 B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律 C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器 D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变 4、从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是 的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是