15.3串联和并联2导学案 - -.docVIP

准格尔旗第五中学“一二六”自主课堂导学案 班级： 姓名： 小组： 小组编号: 小组长签字： PAGE 1 - 科目： 物理 年级 初三 主备教师 祁瑞钦 学习时间 课 题 15.3串联和并联（2） 学习目标 1．认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。 2．会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。 学习重点 会画串并联电路图和连接串并联电路。 学习难点 根据要求或根据电路图，连实物图或画电路图。 学 习 过 程 【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成） 1.判断串并联电路方法有：（1） 。（2） 。 2.串并联电路： 串联电路 并联电路 连接特点 电流路径 开关的作用 用电器之间 是否相互干扰 【课堂学习】 一．合作复习（要求：学生3分钟交流互纠“课前准备”，教师2分钟点拨释疑。） 二．课堂导学：（学生利用约15分钟独立完成，教师巡视指导。） （一）串联和并联电路的识别： 1.定义法：如电路中各个元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是串联电路；若各个元件“首首相连，尾尾相连”并列地连在电路两点间，此电路就是并联电路。2.拆除法：去掉一个用电器，若影响了其他用电器的工作，就是串联电路，否则就是并联电路。 3.电流流向法：电流从电源正极出发后不分支路，依次通过每个用电器，直接流回电源负极，就是串联电路。否则就是并联电路。 4.等效电路法：在不改变电路连接情况的前提下，把复杂的电路改画成直观易辩的电路，再用上述方法进行判断。 （二）如何连接实物图与画串并联电路图： 1.连接实物图要点： 首先要分清电路图是串联电路还是并联电路。如果是串联电路，只要根据先后顺序顺次连接即可；如果是并联电路，则要从电源正极（或负极）出发依次连接干路及其中一条支路元件，再把其他支路的元件并联在相应的节点即可。 2.画串并联电路图： 首先要分清实物图是串联电路还是并联电路。如果是串联电路，只要根据先后顺序画出即可；如果是并联电路，首先要分清干路和支路以及干路和支路中各有哪些元件，从电源一个极出发画出一条支路（一般先画出元件最多的支路），再把其他支路并联画在相应的节点即可。 三．课堂检测（学生利用约5分钟独立完成，教师巡视指导。） 1．下列电路中不属于并联电路的是（ ） A A B C D 2.如图5－131所示，下列电路中属于串联电路的是 ( ) 3.如图5－133所示，电路连接有错误的是( ) 4.把甲、乙两盏灯连接在同一电路中，若断开开关，甲灯熄灭，乙灯继续发光，把丙、丁两盏灯连接在同一电路中，若断开开关，丙、丁两盏灯立即全部熄灭，则 ( ) A．前者一定是串联，后者一定是并联 B．前者一定是并联，后者可能是串联，也可能是并联 C．前者一定是并联，后者一定是串联 D．前者可能是串联，也可能是并联，后者一定串联 5．诞节到了，陈丽自制了一棵圣诞树，她将两串小彩灯缠在树上，则每一串彩灯的各个灯泡是 联的，两串彩灯之间是 联的 四．合作交流（统一答案、交流方法或依据的知识，约4分钟。） 五．展示提升（展示1、2、3题，约5分钟。） 六．课后检测（独立完成、全批全改.） 1.如图5－141所示，按要求用笔画线代替导线连接实物电路，位置不动、连线不交叉，并画出电路图．[要求：(1)三灯并联．(2)S1控制Ll，L2.(3)S控制三盏灯] 2.某仓库有前、后两个门，值班室有电铃、红灯各一个，及两个开关． (要求：前门来人电铃响，后门来人红灯亮．请你设计个电路，画出电路图) 3.一座办公楼坐落在花园中间，花园的前后门离楼内值班室很远，现有电铃、电灯和电池组各一个，开关两个．试利用这些器材设计一个电路．要求：客人在前门或后门按一下开关，楼内值班室人员就能知道客人是来自前门还是来自后门．试设计方案并画出电路图． 4.设计电路：医院住院部里为了传呼方便，在医生值班室和护士值班室里各安装一个小电铃，要使任何一方按下本室开关，都只能使对方的电铃发声，如图5－128所示虚线框分别表示两个值班室，各室的电铃和两室共用的电源都已在图中画出，请你在图中画出各室的开关及正确的电路图． 今天的收获和明天的努力