关于减轻教师不合理工作负担的建议(政协提案)(赵玉萍).pptxVIP

关于减轻教师不合理工作负担的建议 友好区第三小学 赵玉萍 当前，教师的非教学任务负担已不再是个别现象，由此产 生的教师工作效率低下、教学成效不高、职业幸福感降低等现 象。这些应引起我们足够重视，采取有效措施，切实减少对学 校不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师，确保学 校教师潜心教书、静心育人，为教师从教提供更加良好环境， 全面提高教育质量。为此，我提几点建议。 1、精简检查评比考核事项 全面清理精简现有名目多、频率高的督查检查评比考核等事 项，改进督查检查评比考核的方式方法，坚决纠正机械式做法。 2、规范相关报表填写事项 全面规范精简各类交叉重复、布置随意的调研、统计、信息 采集等事项，提升数据采集的信息化水平，建立健全各类教育信 息数据库，努力做到一次采集多次使用，让信息多跑路，让教师 少跑腿。规范精简各类报表填写，根据需要统筹安排各类报表填 报工作，并精简填写内容和次数，避免重复填报。 3、从严抽调借用教师事宜 切实避免安排教师参加无关培训、宣传等活动。合理安排重 大专项任务；合理安排创优评先任务；合理安排街道社区事务。 对于街道社区对教师参与有关活动的不合理要求或所提要求影;响正常教育教学的，学校应予以拒绝并不安排教师参与。 4、教学为主，减少非教学任务 学校的首要任务和核心工作是教书育人，教育教学才是学校 存在的根本。各级部门应深入沟通，达成共识，对于学校的管理 工作以教育主管部门为重，其他部门工作能减尽减，能不开展尽 量不开展，遵循教育特点，尊重学校主体，减少教师们额外非教 学工作负担。同时，减少各级各类会议、无实质意义的培训以及 相关检查，学校要根据自身实际，不盲目攀比，不搞形象工程， 一心一意搞好教学，关注教育本身。 5、尊重教育，改革考评制度 充分尊重教育的特点，改革学校考核评估制度。考评作为约 束手段和监督机制之一，不主次颠倒成为一切教育教学的中心主 旨。重新制定合理的评价标准，精简繁冗，注重实效，摒弃形式 主义，尊重学校教育主体性质，剔除与教育教学关联不大的考评 细??，加大对教育教学的实质性评价占比。以此促使学校非教学 任务的自然消减，促进教育教学教研的重新回归，促进学校教师 的正常发展。 6、关心教师，合理分配工作 教师的工作量、工作内容、工作时间和精力的投入，与其职 业幸福感和认同度密切相关。当工作任务超负荷、工作时间无界 限、工作责任无限扩大时，教师承受压力大，幸福感与认同度自 然降低，并将持续影响后续工作。要关心关注教师群体，合理分;- 3 -