南水北调教案详案.pdfVIP

资 源 的 跨 区 域 调 配 以南水北调为例 题 目： 南水北调教案 姓 名： 雷 梅 班 级： 2013 级 2 班 学 号： 指导老师： 王昌勇老师 2016 年 6 月 15 日 分析 备注 教 南水北调这一知识点属于必修三教材第五 位于必修三教材 94 到 学 章的问题研究部分 南水北调怎么调。 95 页。 内 教材针对南水北调问题 容 教材的线索： 给出了研究步骤： 及比较南 1 我国水资源的区域分布（从我国水资源总 水北调三条路线的条件、 分 量、分布、供需矛盾方面思考） 析调入区和调出区的水资 2 南水北调的工程方案（东线、西线、中线方 源季节分布、调水采取的措 案） 施和水资源的合理利用四 3 南水北调的深远影响 （包括积极意义和环境 个方面。 问题） 给出三个资料引导探究。 教 学生在学习本内容之前已经学习过必修一 老 师 要 注 重 引 导 的过 学 第三章第三节水资源的合理利用以及必修三 程，利用最近发展区理论， 对 第五章第一节西气东输为例。 由于高中阶段的 引导学生掌握本节课知识。 象 学生具有一定的知识迁移能力， 所以本节课对 学生而言不难。 教 一、知识与技能 一、知识与技能 学 1：说明我国水资源的区域分布特点 二、过程与方法 目 2 ：读图掌握南水北调工程的三线方案，并简 三、情感态度与价值观 标 要说明三线工程的特点 3：分析南水北调工程对地理环境的影响 二、过程与方法 1：通过 : 观察地图、 独立思考和小组讨论等过 程，深入的理解和领悟知识的内涵 2 ：通过创立自主和合作相结合的探究氛围， 使学生掌握运用地理信息进行案列分析的方 法。 三、情感态度与价值观 使学生深入了解国情、 建立正确的资源观和环 境观。 教 重点：南水北调工程三线方案的路线特点及评 为了突出重点，突破难 学 价；南水北调对区域地理环境的影响。 点，本节课重难点的地方均 重 采用活动探究或者读图分 难点