苏教版必修《想北平》 教学案例.pdfVIP

苏教版必修《想北平》 教学案例 【教学过程】 一、激情导入 “露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个人的根，是 一个人的人生出发地，也是一个 人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情 感，特别是对漂泊的旅人来说， 故乡更是他们永远的牵挂。老舍先生也曾漂泊在外多年， 那么他是怎样表达故乡情结的呢?让我们一起学习他的《想 北平》。 二、解题 1、标题中的“想”告诉我们什么信息呢? 作者不在北平。 【结合背景，体悟感情】 本文写于1936年，作者当时在青岛不在北平，那时日 本帝国主义已经加紧了对中国的侵 略，北平危急，作者作为一个热爱北平的知识分子，忧 心如焚，思念家乡之情较平日里更为 强烈。 2、我们能不能将题目中的“想”改为“写”呢? 不可以。 “想”带着作者强烈的主观情感，而“写”可能只是客 第 1 页 观地描写，最多只是惊叹，赞美。 “想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己 对北平的爱与读者分享。 强调对故乡的思念。