《骑桶者》导学案完美版.pdfVIP

. 仙源学校房德彦高二语文导学案 课题 《骑桶者》 时间 12 月 28 日 教学目标 （1）了解小说故事情节的发展 领会小说的创作主题 （2）理解“虚构”对小说表达的重要性 教学过程 一、 导 《骑桶者》是小说虚构艺术创作中的典范作品，其创作背景是第一次世 界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况： 缺煤；一个穷得买不起煤的 人想去向煤店老板借煤，他不是拎着空煤桶走着去，而是骑着桶飞着去的，结 果是，他没有借到煤，反而被煤店老板娘的围裙扇到了冰山区域。 二．思 1 ． 下 列 对 文 章 处 理 虚 构 和 现 实 的 关 系 的 理 解 ， 不 正 确 的 两 项 （B D ） A．骑着木桶飞翔”的形象，这是小说的一个核心情节。飞翔本身是一件浪 漫和美好的事情，但在这篇小说里，飞翔却成了让人心酸的举动，因为它的目 的是去“借煤”。 缺煤、寒冷、乞求，这都是一些沉重的话题； “飞翔”则是 一种很轻灵的举动。在这里， “轻”中和了“重”，让作品达到了一种奇妙的平 衡，使作品的层次丰富了起来。 B. 主人公“我” 的处境是悲惨的，但同时又是自嘲的，对自己的处境有 清楚的认识，他畏缩、自卑、惶恐，是一个立体的人。煤店老板娘是否值得谴 责也变得不确定了， 因为他是否听到了借煤者的呼吁是不确定的： 飞翔的方式 避免了她和借煤者的正面接触。 （明确：对自己的处境缺乏清楚的认识） C. 作者的叙述表面上是冷静的， 甚至是冷嘲的，但内里却有着深切的同情， 而且，他的表达目的不再限于具体事件，而是凸现了爱与沟通的匮乏，以及一 种心灵的饥饿，读者不是被一味的沉重压住，而是体味到一种“含泪的笑” ， 关注到主人公自身的惶恐，以及人与人无法沟通的形而上的层面。 D.作者动用了夸张的想像， 让木桶飞了起来， 于是，这个平常的题材便被 “陌 生化”了，通过一种奇异的审美力量，使这一奇特的题材得到了非同寻常的展 现。 （明确：应为“平常的题材”） E ． 作者设置了“我”骑桶飞着赊煤的情节，情节是虚构荒诞的，但是虚 构背后“我”的内心世界是真实的，艺术虚构表现心灵的真实，凸显人物形象 和心理，揭示小人物在现实面前无能为力的生存困境。 2 ．第一段景物描写运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用拟人，比喻，通过描写“树木” “严霜”“天空”等物的肃杀冷酷，来 渲染寒冷气氛，交代了借煤的背景。 3. 试就文中 “老板娘 ”这一人物形象作简要分析。 文中老板娘是一个生活富足，拥有一定资产的极端自私、势利、冷酷 的私营主形象；她自私，一心惦记自己的生意，家人的健康与幸福；她势利， 对不能 “马上 ”支付煤款的老顾客视而不见； 她冷酷，对行将冻死的乞者毫不 同情，非但不予施舍，还试图用围裙将他扇走，得逞后又现出轻蔑与满足的神 .. . 情。 （分析人物形象要注意结合人物的语言、动作、心理等描写） 。 4．文章结尾 “就这样，我浮升到冰山区域，永