“数形结合”在小学数学教学中的应用.pdfVIP

. “数形结合”在小学数学教学中的应用 数学课程标准提出了 “通过数学学习，掌握数学的基础知识、 基本技能和思 想方法。”其实在上海二期课改时关于数学基础知识的内容的界定上，也指出数 学基础知识不仅指有关的数学概念、性质、 公式等， 还包括其中隐含的数学思想 方法， 以及学习数学和运用数学知识解决问题等。 所以在教材编写上注重把数学 思想方法贯穿在知识领域中，使每部分的数学知识不再孤立、零碎， 组成一个有 机的整体。 数学思想方法有许多，我们小学一般用到的如符号化、化归、数形结合、极 限、模型、推理、几何变化、方程和函数、分类讨论、统计概率等思想。在小学 数学教学过程中， 有意识地对学生进行数学思想方法的渗透， 可以让学生不再感 觉数学是一门枯燥的学科， 而初步了解数学的价值， 从而感受数学思考的条理性、