六年级语文质量检测教学质量分析-推荐下载.docVIP

语文质量检测教学质量分析 2010 学年度第一学期，学校对全校六个年级的语文等四个学科进行了第二次质量检测，对各科教学进 行回头望。我现将六年级语文质量检测的情况分析如下： 一、整体情况： 根据学校的安排， 11 月 2 日全校六年级进行了语文学科质量检测， 11 月 3 日由本班任课教师自行阅 卷。 11 月 15 日前自行统一将成绩输入计算机 。本年级的总分是 3760.5，平均分为 70.95，及格率 83.02%, 在年级优秀率为 28.30％，年级低档线 56， 60 分以上 5 人， 60 分以下 9 人。 各题正确人数和正确率： 3、课文 4、感受 5、语言 6、语言描 1、查字 2、反义 表达（读 一、成语 二、 1、 题号 内容扩展 文章，回 述（说的 典 词 出了什么） 积累 句型转述 填空 答问题 话） 正确人数 25 23 31 8 7 1 4 27 正确率 47% 43% 59% 15% 13% 2% 8% 51% 四、课外 题号 2、关联 三、描写 阅读（书） 2、重点 3、诗句 4、语言表 5、说明文 6、说明 词 形式 词语 填空 达 写作角度 文作用 正确人数 36 48 17 4 38 13 12 1 正确率 68% 91% 32% 8% 72% 25% 23% 2% 7、破折 8、描写 9、应用 18、习作 无法合格 题号 号与省略 文（请假 二等 三等 四等 手法 一等 完成 号作用 条） 正确人数 18 43 25 23 11 6 5 8 正确率 34% 81% 47% 44% 21% 11% 9% 15% 习作字数 题号 字迹清楚 卷面整洁 达标 1 正确人数 25 26 22 正确率 47% 49% 42% 二、卷面分析： 从卷面来看，学生基础知识掌握得一般，具体表现为查字典，字、词（如反义词）基本运用、成语积 累、句型转换、补充诗句、说明文的阅读等错误率高，对于课内外短文阅读，在自主思考自主表达方面能 力不理想。（举例说明），在关联词，描写手法说明的方法按课文内容填空三块的掌握上得分率稍高。具体 分析如下： （一）基础知识部分 1、查字典。填写生字运用查字典的方法有哪两种，及解释词中字意。 （正确人数： 25，正确率 47% ） 本题考查的八个词语均为比较复杂而且容易写错的词语，学生能根据拼音正确写出大部分的词语，正 确率不高的主要原因在于学生将音序查字法写成 “ 拼音查字法 ”，将音节反映出学生读拼音不仔细、易错 字巩固不足。 2、写反义词（正确人数： 23，正确率 43%） 部分学生能正确填写词语反义词，其中 “幸福、唯一 ”两个词中学生难以写出反义词，题主要考查学生 对词语的识记和运用，反映出学生对词语意思的理解不够准确、运用不足。 课内阅读： 3、课文内容扩展填空（正确人数： 31，正确率 59%） 本题主要考查学生在语言环境中理解短文的能力，绝大部分学生能正确地表达合适的意思，但个别学 生不懂题意，表达错误。失分的主要原因是结合上下文理解短文的能力不足和读短文不仔细。 4、感受文章，回答问题（ 正确人数： 8，正确率 15%） 5、语言表达（读出了什么） （正确人数： 38，正确率 72%） 6、语言描述（说的话） （正确人数： 1，正确率 2%） 大部分学生能做到答题时语句通顺、情感真实。但是部分学生审题不够细心，两问只答一问或者答非 所问，不少学生的答案不够完整，导致正确率不高。此外，这是课内曾遇到过的习题，失分较多，原因之 一是学生课堂内的学习习惯存在问题，另一方面，教师在讲此题时学生尚未真正理解。 积累加油站 1、完整成语，再将成语的个修辞手法归类（及一行白 鹭上青天的填写） （（正确人数： 4，正确率 8%） 2 本题主要考查学生对课外成语及诗句的识记和运用，学生能正确写出 “排山倒海、”，会用 “颇负盛名、依 依不舍 ”造句，但有部分学生将 “绿水清山 ”写错，误为 “绿水青山 ””造句错误，反映出学生对词语意思的理 解不够准确、运用不足。 对于成语运用的修辞方法，绝大部分学生能够正确判断 “比喻、拟人、 ”等修辞手法，但有一部分学生对 “夸张 ”的修辞手法不能正确判断，有少数学生区分不清比喻与拟人，反映出学生基础字词巩固不足，课外 成语积累不够。对于课外阅读中的 “ 一行白鹭上青天 ” 诗句的填写，学生能正确默写这句古诗，但本题失 分的主要原因是错别字，部分学生将 “鹭”写成了 “ 露 ”，反映出学生心态的浮躁。 2、句型转换（正确人数： 27，正确率 51%） 部分学生能够正确转换句型，但有一部分学生对人称的变化仍弄不清楚，将句中的 “你们 ”改成其它人称， 反映出学生对于句型转换不理解，人称变换混淆不清。 3、关联词（正确人数： 36，正