七年级英语下册 Unit 7 Abilities Welcome to the unit教学反思.pdfVIP

Abilities Welcome to the unit 本节课是7B 第七单元的第一部分，内容不难，所以不需要对教学内容进行过度铺展深 入，但应鼓励学生通过本课学习，及时运用所学的相关词汇，对于个人能力和乐于助人的 相关话题，进行讨论和展示。由于本节课，较贴近学生的现实生活，容易被学生理解，相关 的谈论话题较多，学生比较感兴趣。 前面两个单元讲了amazing things和Alice in Wonderland,都是关于让人惊叹的事物 和奇幻的个人经历，所以，本节课开始，就是以两幅可爱的小狗玩电脑、穿衣服呈现，迅速 激起了学生的表达欲望，纷纷此起彼伏地说起了题中之义，很好的打开了本节课的局面， 活跃的气氛就此展开。在随后的生词的学习与掌握中，一幅幅图片配合，轻松愉快，我基本 只需略作引导，纠正个别单词的读音。当场记忆，当场集体回答检查，效果蛮好。 在做图形数字搭配练习前，由于每幅图片我都单独把它们呈现，学生易于理解，并且快 速用英文说出意思，也明显了解了这些是帮助他人和社会的有益举动，所以完成图形数字 搭配练习时，根本没有再行梳理，学生们瞬间就高效率地得到了答案，比起以前一一说明、 提问，节省了部分时间。 在听对话回答问题时，一遍播放过后，学生们顺利地大声地回答了这两个问题的答案。 在随后的跟读、自读中，更进一步地了解了对话内容，也相应地了解到了贫困地区孩子们 的穷苦跟无助。在看完反映这一主题的视频后，全班有短暂的沉默，没有一个人讲话或者讨 论，我估计，孩子们的心灵，受到了不同程度的触动。所以，在接下来，对于“我们如何帮 助贫困地区的孩子们？”的提问中，迫不及待的孩子们，给出了远远超出我提示的可能答案 的回答，善良而美丽的心灵，好像给这些孩子们的头上，加上了耀眼的光芒。“人人为我， 我为人人”的社会性，在这一刻，无疑，得到了充分的体现。我个人认为，这些情感的升华， 远远超过了本节课，那些知识点的获得！ Comic strip 中，是讲Eddie 想要证明自己具有飞行的能力的话题。狗不同，能力肯定 有差距。人，也，如此。所以，导入时，我用三个具有典型不同能力的公众人物为例来说明。 学生们对于姚明、周杰伦、刘翔，耳熟能详，对于他们的能力，也能用英语一口道出。然后 再通过图片中鸟类的能力是飞翔的提问，很顺利地就进入到了了解Eddie 是否具有超能力的 学习当中。在看完搞笑的Eddie 表演后，简单的提问，学生都会。而在让学生准备了一段时 间后的表演阶段，有两组学生的表演，活灵活现，大家开怀大笑。然后，我提问了下面的问 题：Eddie 有飞翔梦想的尝试跟举动，同学们再想想，是否真的值得好笑？ 开始，还没几个人理解我的问题，我反复三次问题后，好多人开始深思。然后，踊跃 发言，梦想是可贵的，就是本身不能飞翔，思想上也要翱翔于九天之上。贪吃懒惰的Eddie， 比起现实的 Hobo，更显可爱与受人敬重。由于这个讨论，对于有些学生，用英语进行有困 难，我就把这部分，只挑了2 个人回答，其余，鼓励他们课后进行。去查找字典，然后在下 节课，流畅汇报。话题一转，“如果Eddie 真的是条superdog，它会有哪些超能力？”的提 问当中了。 接下来，是掌握记忆一些知识点。由于前面印象深刻，尽管知识点多达11 个，学生的 接受程度，还是比起以前的情况好的多。所以，在最后的当堂训练跟反馈中，速度很快。到 下课铃声响起时，正好作业布置结束。 纵观本节课，我采用我校 “121模式”，以“浅问”方式提出问题，让学生自主 “深” 入学习，必要时适当引导与拨正，着眼于人文关怀与素质教育，结合本课重、难点，充分利 用多媒体辅助教学，尽量发挥学生学习热情、积极性、注意力，顺利达到了教育教学目的， 也让学生们在学习中，在个人品德和思想上得到了升华、提高。