二面角的教学反思.doc

二面角的教学反思 二面角是高中立体几何的重要组成部分，也是难点。学生在寻找二面角的过程中往往无从下手，找不到合适的方法。这节课通过问题——探究——问题的模式，以学生为主体，让学生在发现和探索中积累寻找二面角的经验。在问题设置上，由浅至深。首先在旧知回顾上着重体现在寻找二面角的平面角中应用到的知识要点：二面角的平面角的定义、线面垂直的判定、用向量法等。这节课中我设置了三道例题，例1 是定义法求二面角，本题较简单基础，在于突出二面角平面角的定义，同时强调二面角平面角的寻找过程中的四个步骤：“做、证、求、答”。例2课用三垂线法。三垂线定理是求二面角的平面角最常用的方法，但是新课改删去了这些内容，学生用时还需进一步证明。例3二面角不好找的情况下可通过建系用向量法来求解。对于一道题解法多种，通过这节课的学习让学生对二面角的求法有一定的认知，从而在解题时能够根据自己情况选择合适的方法。