如何上好高三数学测试讲评课的几点做法.docVIP

如何上好高三数学测试讲评课的几点做法 [摘 要]为了适应新课改、新教材、新考纲、新高考，根据素质教育与学生实际要求，本文谈谈上好高三数学试卷讲评课的几点思考和做法：一、做好测试情况的统计与分析，提高讲评的针对性和实效性；二、鼓励学生自我纠正和自我钻研，培养学生学习积极性和自主性；三、照顾一般，突出重点，回归课本知识，展现基础性和重要性；四、重视优化思维方法，培养思维能力，调动学习主观能动性；五、多导精讲，开拓外延，探索规律，激发学生的创新意识；六、要引导学生评后反思，挖掘学生的思维能力，扩大讲评有效性．从而提高高三复习的有效性． [关键词]课程改革 讲评课 有效性 创新性 1 问题研究背景 1.1 课程改革的要求 纵观浙江几年的高考数学试题，留给人们最深的印象是越趋注重能力，凸显课改要求．高考数学之“指挥棒”已明确指向素质教育．高考不仅仅考查考生的基础知识与基本方法，更重在考查考生面对新情景，新环境独立分析问题、处理问题与解决问题的能力，忌讳复习中的应试教育． 在应试教育向现素质教育转轨的今天，新课程特别强调创新意识的培养和研究性学习的理念，体现学生的主体性．教学大纲明确指出：“教学过程是学生的认识过程，只有学生积极地参与教学活动，才能收到良好的效果．”数学的教学要立足于把学生的思维展开，辅之以必要的讨论和总结，并加以正确的引导．因而，教学过程中的每一个环节都应在教师的