新西兰中小学本土教师与汉语教师志愿者课堂管理对比研究.pdfVIP

重庆大学硕士学位论文 中文摘要 摘 要 随着新西兰中小学汉语学习需求加大，国家汉办孔子学院总部派往新西兰的 汉语教师志愿者人数逐年增多。在陌生的国度里，面对与中国学生截然不同的新 西兰学生，课堂管理成为众多汉语教师志愿者在教学过程中遇到的一个难题。良 好的课堂管理能力是教师上好一堂课的必备条件。然而由于中国与新西兰在文化 及教育观念等方面存在差异，汉语教师志愿者在不了解当地课堂的情况下，很难 在汉语课上进行有效的课堂管理，最终导致无法顺利完成教学目标。 因此，本文通过研究新西兰中小学本土教师与汉语教师志愿者在课堂规则设 置、学生课堂问题行为及教师针对问题行为的管理方式这三方面的异同，结合双 方优缺点，尝试为赴新西兰汉语教师志愿者寻找有效的课堂管理方法，为他们在 赴任后重建符合新西兰汉语课堂的课堂管理体系提供参考与借鉴。 本文对 2018 年赴新汉语教师志愿者及新西兰怀拉拉帕区本土教师进行问卷调 查，并在此基础上采用对比分析法比较研究二者在课堂管理上的异同。研究发现： 在设置课堂规则方面，部分汉语教师志愿者所设置的课堂规则缺乏内容依据，学 生参与度低；新西兰中小学本土教师制定课堂规则时理据充足，学生参与度高。 在学生课堂问题行为方面，新西兰本土教师普遍遇到的是内隐性行为，汉语教师 志愿者遇到的最普遍的问题行为是外显性行为；与新西兰本土教师相比，赴新汉 语教师志愿者在面对学生课堂问题时管理方式较为单一，更依赖学校力量，但从 不寻求家长帮助。在以上几点发现的基础上，本文提出了有关汉语课课堂管理的 相关建议。 希望本文不仅能为赴新汉语教师志愿者在课堂管理方面提供参考，也能为其 它国家的汉语教师志愿者提供借鉴。 关键词：课堂管理，学生问题行为，课堂规则，新西兰本土教师，汉语教师志愿 者 I 重庆大学硕士学位论文 英文摘要 Abstract With the increasing demand for Chinese language learning in primary and secondary schools in New Zealand, the number of Chinese volunteer language teachers sent to New Zealand by the headquarters of Confucius Institute has increased year by year. In a strange country, facing New Zealand students who are quite different from Chinese students, classroom management has become a difficult problem for many Chinese volunteer teachers in the process of teaching.Due to the differences in culture and educational concepts, it is difficult for Chinese volunteer teachers to effectively manage Chinese classes when they do not know the local situation, which affects