高考复习诗歌表达技巧题4大题型.ppt

学案4诗歌表达技巧题的4大题型 分类要清一表达技巧类型 通法要明—表达技巧题解题3步骤 鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗虽然表达技巧分为4大类,每 歌所运用的手法技巧,并分析评价作者大类又分多种技巧,但是从高考 运用这些技巧所产生的表达作用和效果。及实际解题来看,其解题步骤是 表达技巧是一个较宽泛的概念,在这里一样的,均需采用3步法在运用时 我们重点对修辞手法、表达方式、表现“步骤二”“步骤三”顺序可调整)。 手法、构思立意等方面的技巧加以讲解。具体如下: 特别说明:各种版本对有些写法的分步骤一:明技巧(若题干中已明 类并不一致,皆因分类标准不一样。如确所赏析的技巧,此步可省略 有的将“动静”虚实”“借景抒情”等归入常考技巧具体参见下面每大类的 了表达方式,而有的则将其归入了表现讲解。 手法。但是我们不能因为达不成共识而步骤二:释运用结合诗句具 不分类,在复习备考时我们应既要有分体阐释如何运用表达技巧。 类的概念,又不要太过拘泥于形式。 步骤三:析作用主要从对形 象、意境、结构和情感等方面的 作用分析。  题型一修辞手法 知识讲解 设问方式 高考对修辞手法的考查一1.这首诗运用了哪种修辞手 般分为两个层面:一是辨认修 法?请结合诗句分析其表 辞格,二是说明修辞格的表达 达作用 效果。此类题型所涉及的修辞 2.请从修辞手法的角度,赏 手法有比喻、比拟、夸张、借 代、双关、顶真、设问、反问 析诗歌某一句的妙处。 等。高考对于修辞手法的考查,3诗中某句运用了某种修辞 般要求结合具体内容做具体手法,试简析它的艺术效 分析,不能泛泛而谈 果  (一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方 的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。它的主要作用 是化平淡为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显。  [应用体验] 阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 春近 王铚 山雪银屏晓,溪梅玉镜春。 东风露消息,万物有精神 索莫贫游世,龙钟老迫身 欲浮沧海去,风浪阔无津。 [注]①王铚:曾为枢密院编修官,因忤奸相秦桧意,遭到贬斥。 ②索莫:孤寂沮丧的样子 第一联写“山”和“溪”运用了什么修辞手法?试加以分析。  [自主尝试](请参考上面“表达技巧题解题3步骤”, 分步答题) 步骤一:首联写“山”和“溪”运用了比喻的修辞手法。 步骤二:包裹着积雪的山峦像一道银色的屏风;清澄的 溪水像一面白玉的镜子。 步骤三:形象地展示出一幅春日将临的明丽画面  二)比拟 比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为 特点,它使描绘的事物更形象,表意更丰富,表达的情感更 感人。拟物是把人当作物,或把此物当彼物来写,可以给人 以形象感、新奇感,收到生动而富有情趣的表达效果  [应用体验] 2.阅读下面的宋词,完成后面的题目。 减字木兰花竞渡 黄裳 红旗高举,飞出深深杨柳渚。鼓击春雷,直破烟波远远回。欢 声震地,惊退万人争战气。金碧楼西,衔得锦标第一归 这首词运用了比拟的修辞手法,试分析其表达效果。 [自主尝试](请参考上面“表达技巧题解题3步骤”,分步答 题 步骤一:“飞出深深杨柳渚”将舟拟比作鸟类。 步骤二 飞”字形象生动地写出了群舟竞发的速度之快。(也 可以分析“衔”,“衔”是龙舟的龙形生发出来的字眼,饶有情趣)  (三)夸张 为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征, 运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,做 艺术上的渲染,这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是能更突 出、更鲜明地表现事物,增强语言的感染力  [应用体验] 3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城 [注]此诗为诗人63岁被贬至海南时所作,诗人被贬之 前官至宰相 请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年 程”一句的妙处  [自主尝试](请参考上面“表达技巧题解题3步骤”, 分步答题) 步骤一:这一句使用夸张手法。 步骤二:人不能像鸟那样自由地快速地飞翔,可是即 使是鸟儿,也要半年才能飞到,极言自己离开京师之遥远。 步骤三:突出表现了诗人对京城深深的眷念之情,以 及对回京之难的感叹。