深度学习背景下批注式阅读学习策略实践研究.docxVIP

深度学习背景下批注式阅读学习实践研究 ［摘要］:本文通过作者的教学实践实证批注式阅读学习符合深度学习的理念精神， 在引导学生进入语 文深度学习有着重要的意义，并阐述在深度学习背景下引导学生进行批注式阅读学习的实践策略。 ［关键词］:深度学习；批注式阅读；意义；实践策略 深度学习教学改进项目是南沙区与 NCCT第二期共建“全国基础教育国际化示范实验区”协议的重点 推进项目。项目的推进在我区引起了强烈的反响。本人在深度学习的背景下尝试引导学生进行批注式阅读 学习，引领学生进入深度阅读学习，提高学生语文学科素养。 深度学习背景下提倡批注式阅读学习的意义。 深度学习顾名思义，即深层次地学习，要求学习者在已有知识的基础上，将所学新知与原有知识建立 联系，优化学习者认知结构体系，学习者会主动学习去发掘新知，对知识能够逐步加深理解，且有较强的 独立思考能力。 批注式阅读一般是指运用简洁精炼的书面语言在读物上作注释、写评语，突出重点，启发思维，以 帮助理解和评论读物的方法。在深度学习背景下提倡批注式阅读学习有以下意义： ,批注性阅读学习符合深度学习理念精神。 1.1 . 1 ,体现主动学习，学生是学习的主人。 深度学习要求学习者能主动学习，去发掘新知识，对新知识能够逐步加深理解。批注式阅读学习完全 符合深度学习的自主学习理念。 在批注式阅读学习中，学生是阅读的主体，学生选择适合自己的阅读方式， 在