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论师德师风 , 为人师表 论师德师风 , 为人师表 教师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。 教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。 我们只有不断提高自身的道德素养， 才能培养出自尊、 自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 古人对教师的职责概括 为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 什么是师德师风？所谓师德， 就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人， 为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。 对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。 好的师德师风的一个具体表现， 就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。 “言必行，行必果”， 行动实践远胜于说教。 在实际工作中就为孩子们树立榜样，而不是简单的说教， 而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！ 师爱是每一个孩子所期待， 教师应该热爱教育事业， 热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流， 愿意与孩子成为朋友， 建立起平等和谐的师生关系， 遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。 教师要尊重孩子，不得变相体罚。如果孩子做错事了应给予孩子解释的机会，同时教师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。教师应重视自身的道德形象，如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等 特质；对自身形象的追求， 既要“自然”、 “文明”，又要有“举止优雅”、 “谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。 教师要注意提高自己的思想修养。 教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以 德服人，以身立教，为孩子树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。 热爱孩子的老师最受欢迎孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。因此，在教 育过程中，无私地奉献爱， 既是教育成功的关键， 又是衡量一位教师素质的 重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气 的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自尊 心，而且是很强烈的。老师对孩子的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的， 就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。 绝大部分孩子不喜欢老师批评， 大声训斥孩子，伤害孩子的自尊心。因此在日常生活当中，教师应把握批评的 “度”，不论是表扬还是批评都要把握度， 变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 应 改为表扬鼓励孩子， 正如德国教育家第斯多惠所说的， 教育的艺术不在于传授知 识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是教师的楷模形象。因此教师要优化 自身形象，从树立“严于律己、 无私奉献”的教师形象入手， 把外树形象与内强素质结合起来，不论在教育环节还是在生活 您