17.2频率与概率教案.docVIP

17.2频率与概率 一、教学内容分析 本节课是继高中数学古典概率的又一内容，是在学生学习了古典概率后一种求概率的方法.依托试验，借助于大数试验事件的稳定性，用频率估计概率。有利于计算一些事件的概率，有利于解释生活中常见的一些问题. 二、教学目标设计 1．正确理解事件E出现频率的含义 . 2．正确理解频率稳定性的含义。 3.理解古典概型中所定义的概率与频率稳定性的一致性。 三、教学重点及难点 重点是事件E出现频率的含义和频率稳定性的含义。 难点是古典概型中所定义的概率与频率稳定性的一致性。 四、教学用具准备 多媒体设备 五、教学过程设计 （一）复习引入 1.在生活中，我们所遇到的事件分为三类事件，同学们还记得是哪三类吗? 2.在古典概型一课中，我们接触的两个实例“麦蒂投三分球命中”、“采用‘剪刀石头布’的方式，甲获得胜利”中： (1)既然三分球的命中都有随机性，为什么不是姚明来投最后这个三分球？ (2)为什么石头、剪刀、布对双方来说是相对公平的？ 抽取共性，形成抽象概念： 从同学们的回答中，可以体会到，事件发生的可能性有大小之分，是可以比较的，从而抽象出可以用数量表示事件发生的可能性的大小，这就是概率的意义． 3. 用概率的语言回答前面的问题． （二）讲授新概念 计算事件的概率、估计事件的概率是数学中很重要的一个内容，对此，有哪些