大溪小学三年级综合实践.pdfVIP

小学三年级《综合实践活动》上册 课程说明书 课程名称： 综合实践活动 课程类型： 国家课程 教学材料： 课程标准 设计： 三年级教师李宏 授课时间： 21 课时 授课对象 : 三年级学生 授课教师： 李宏 课程目标 一、综合实践活动的目标 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社 会的联系， 帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验； 提高 学生对自然、 社会和自我之内在联系的整体认识， 发展学生的创新精 神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 二、三 年级综合实践活动的具体目标 （一）亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然 环境的意识和能力。 （二）考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习 惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会 的意识和对社会负责的态度。 （三）初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立做出 决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。 （四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发 展探究问题的初步能力。 课程内容标准及教学安排 三年级综合实践活动最基本的内容领域包 括研究性学习、社区服 务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。 （一）研究性学习的内容涉及学生的学校生活、家庭生活和社会 生活，领域十分广阔。内容可以由学生自己选择确定，也可以由教师 提供选题建议； 可以来源于学校生活， 也可以产生于家庭或社会生活 实际；可以是对自然现象的研究， 也可以是对社会问题和人生问题的 探讨。教师要利用学校教育教学活动的各种机会， 启发小学生提出值 得思考和探究的问题。 从风霜雨雪等自然现象到动、 植物的生长规律； 从个人的衣食住行到社会生活的发展变化； 从校园的环境布置到城乡 的规划建设， 都可以成为研究性学习的内容。 要鼓励学生做生活中的 有心人，善于观察，勤于思考，从现实生活和身边小事中寻找和提出 有价值的探究内容和问题。 鼓励学生动手实践， 要多一点学生的亲身 体验，少一点教师的知识传授；多一点实地调查和实验，少一点书面 资料的研读整理；多一点手脑并用，少一点纯思维训练。 （二）社区服务与社会实践内容领域是开放的，非常广泛，既可 以从个人、家庭、学校和社区、社会等维度出发选择内容，也可以从 服务社区、 关爱他人和参与社会生活、 进行社会实践等方面着手选择 内容。选择内容时应着重考虑： （1）应根据课程目标与性质并考虑学校自身的特点与条件选择 适当的内容。内容最好以主题的方式呈现出来。 （2 ）选择内容时应注重本土性，根据社区实际，体现活动的地 方特色。 （3 ）选择的内容应与学生生活息息相关，与社会实际和社会发 展密切联系。 （4 ）内容的选择应有利于学生综合运用各学科知识，应有助于 学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。 （三）劳动与技术教育 劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养 为主的多方面发展为目标， 且以操作性学习为特征的学习领域。 劳动 实践活动包括校园内的自我服务劳动、 公益劳动； 在社区进行的社区 公益劳动；在当地厂矿企业或在农村的农田、林场、牧场、渔场等场 所进行的简单生产劳动等。 技能练习活动主要有常见的工具使用、 常 见材料加工、常规构件或部件的连接， 日常生活中的技术产品的使用、 简易维护与保养；具有一定技术特征的生活技能，如日常烹饪、衣物 缝制、常见洗涤等方面的技能学习，以及一些简单的、