《哲学与人生》全册教案-(最新版).pdfVIP

《哲学与人生》教案 2016 ～ 2017 学年 第 2 学期 主 讲： 陈佳慧 职 称： 教学部： 公共基础教学部 福建第二轻工业学校 课程：《哲学与人生》 授课教师：陈佳慧 授课章节 第一单元 第 1 课 客观实际与人生选择 授课班级 15 工艺美术、15 平面 授课课时 2 1.理解从实际出发、客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 教学目标 2.认识物质世界的多样统一性为人生选择提供多种可能性，树立脚踏实地的人生态度与观念。 德育目标 运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生道路选择的基本能力 重点：一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路；正确选择适合自己发展的人生 重点难点 道路。 难点：正确理解人生的客观实际、人生发展的现实性与可能性。 教学方法 讲授法、案例分析法、讨论法 教具使用 多媒体投影 教学内容 教学活动 教师讲授、提问 导入新课 学生讨论、回答 理想有多远，路就有多远，“选择 ”关系着未来的发展，“选择 ”关系着未来的方向， 对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。哲学家萨特说过： “人有选择的自由， 但是没有不选择的自由 ”。这位大师的话道出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要 如何选择才是正确的呢？如何正确把握住自己的命运呢？ 讲授新课 一、客观实际是人生选择的前提和基础 案例一： 公元前 638 年 11 月初一，宋楚两军在泓水 (今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军， 处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。 公子目夷建议说： “彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水， 我们发动截击，完全有把握扭转劣势。 ”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道 德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建 议道： “我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。 ”宋襄公又拒绝说： “要等敌人列阵完毕，我军才能出战。 ” 很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。他自己 亲自驾着兵车，车上飘扬着 “尊王攘夷 ”的大旗，杀向楚国的中军。一场大战下来，宋军 惨败，宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷 和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。 宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国 没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、 晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。 宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。 [问题思考] （1）上述案例对我们正确进行人生选择有什么启示？ （2）让我们先看一下教材 P2 中案例王莉丽的选择。 学生阅读教材王莉丽的案例。 合作学习思考问题一： （1）有人认为，人生选择具有自主性，所以人生选择就是想怎么选择就怎么选择？ （2）结合王莉丽的事例，说明人生选择为什么不能只靠主观意志？ 学生回答，教师总结，得出下列结论： 人生选择是人们在人生历程中，在追求人生价值中，根据一定的主客观条件，在多种 可能性中所做的选择和确定的活动。人生选择体现了人的自我觉醒与人的主观意志和愿望， 体现了人的价值追求。人生选择具有自主性。但是，人不是仅仅依靠自己的主观意志就能 对人生道路做出正确选择的。 案例