数学七年级上册角的教学设计教学文稿.docxVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word word可编辑 七年级下册数学《角》的教学设计 麻城市浮桥河学校吴建文 【教学目标】 一、 知识与技能 1、 通过丰富的实例，帮助学生理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握 角的两种定义形式和四种表示方法。 2、 通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力 以及把实际问题转化为数学问题的能力。 二、 过程与方法 1、 通过看一看、画一画、说一说等问题情景，认识角的静态定义和动态定义, 实现从实物到图形的抽象过程； 2、 通过自主探索、合作交流，会用文字语言、图形语言、符号语言综合描 述角,逐步培养符号意识。 3、 通过测量和类比的学习方法，认识度、分、秒，会进行简单的换算。 三、 情感态度与价值观 1、 通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学 习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲。 2、 体会数学蕴含的人生哲学，通过换个角度看人生的话题，首尾呼应，激 发学习的热情。培养学生正确人生观。 【教学重点与难点】 重点：角的概念与角的表示方法。 难点：正确理解角的概念。如何在不同环境下正确表示角。 【学生分析】 学生在小学阶段对点、线、角已经有了一定的认知基础。具备初步的分析、 概括能力和较好的参与、合作意识。学生学习难点是如何在不同环境下正确表示 角。 【