《应有格物致知精神》课内语段阅读1.pdfVIP

课内语段阅读一 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不 是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使 人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的高理想——平天下。因 为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一 天，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于 是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位 先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有 不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以 经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于 现在的世界的。 1．简述这三段文字是如何围绕观点展开论证的？ __________________________________________ 2．文中的王阳明为什么“因为头痛而宣告失败”？结合文段的观点来解释。 __________________________________________ 3．揣摩文中画线句子的含义，说说“这种观点”和当今世界需要的观点的内涵各是 么？ “这种观点”__________________ “适用于现在的世界的”__________________ 4．在你的日常生活中，一定也有“格物”的经历，请说出来，和大家交流你的发现。 __________________________________________ 参考答案： 1．首先提出观点，然后分析“格物致知”的起源来论证它的真实目的，再用王阳明的 例子证明中国传统教育并不重视真正的格物致知。通过讲道理，举事例来证明观点。 2．因为王阳明所做的是“格人”——探讨自己，而不是“格物”——探察竹子。只是 空想七天，所以结果是“头痛”和“失败”。 3．“这种观点”是牢记前人的观点，盲目地接受过去认定的真理；“适用于现在的世界 的”是保留怀疑求真的态度，重视实验精神，靠实践来发现事物的真相。 4．结合自己实际谈。