高考语文第三讲 议论文经典模板 分论点对比式.pptVIP

第三讲议论文经典模板(三)分论点对比式 论点对比式就是论证过程中,把两种性质、特征截然 模相反或者有差异的事物加以比较,通过比较来讲清道理, 板阐明观点。正反对照式有“纵比”和“横比”之分:(1) 概|发生在同一时期、同一地点的两种性质截然相反或有差 说异的事物的比较,叫作“横比”。(2)同一事物在不同时 间、地点的不同情况的比较,叫作“纵比”。 引论提出中心论点 模板架 证明分论点+正面论证(反面论证) 本论论点分论点+反面论证(反面论证) 对比 构结论 总结全文  名师提醒 运用对比论证应注意的4个问题 (1)要有明确的目的。要根据文章中心论点的需要确定运 用对比论证的事例或观点,要明确运用对比论证阐述的道理是 什么,论证时要紧扣文章的中心。 (2)要有统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性 就缺少了对比的依据,也就达不到有效论证的目的。 航(3)对比之后要进行适当的分析议论。对比后要旗帜鲜明地 做出评价或得出结论,和要论述的中心观点建立联系,以此来 突出中心论点 电(4)正反论证应有主有次。若文章从正面立论,主体部分则 以正面论述为主,以反面论述为辅;若文章从反面立论,则以 反面论述为主,以正面论述为辅。  赏高分例文—揣摩其架构特点 学然后知不足 (1)雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而 自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时,才知道海洋是 爹么宽广,而自己又是多微不足道:同样,一个人只有当他 学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧 海之一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取。 (1)开头以雄鹰搏击蓝天、小溪奔入大海类比,引出中心论 点学然后知不足  (2)俗话说,“学然后知不足”,有些人往往不愿意学习, 不愿学呀当然就与求知领域接触得少,也就不知道未知领域是 (2)第二自然段从反面进行论证。先从反面提出分论点—不 学习也就不会感到不足,后举井底之蛙、江郎才尽、楚人学 的反面例子,结合说理,论证反面分论点 郎才尽”的笑话。我国古代还有一则楚国人学习驾船的故事。 起初他的师傅在平静的水面教他,不几日,他便能操舟自如。 于是他以为自己“尽操舟之术”,不愿继续学习,就辞退了师 傅。后来他驾舟到江里去,江里浪涛翻滚,他只落得“四顾胆 落,坠桨失舵”的结局。这则寓言故事告诉我们,不深入学习 就不能找到自己的不足,也就不能真正掌握一门知识  (3)相反,学习就能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就 愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个 道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而用圆的外 部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,这个 圆的周长也就越大,与未知领域的接触也越大。因此,他对他的 学生说:“从这个意义上讲,我不知道的东西比你们多些。”这 位科学家正是始终不满足,不断地进取,才在科学上取得了辉煌 的成就。 (3)第三自然段从正面进行论证。先从正面提出分论点学 然后知不足,后举出正面例子科学家芝诺的言行论证  (4)学然后知不足,首先必须学,而且要不断地学,只有这 土铅徂校多的知识,才能雨成到白己的不足,只右永 (4)第四自然段在上面例证的基础上,引用鲁迅、列宁、巴 甫洛夫的名言进行理论论证,进一步突出了正面分论点。1 我们总还懂得一点什么。”巴甫洛夫说:“你们在任何时候也 不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们,你们总要 有勇气对自己说‘我没有知识。’”这些教诲,从不同的侧面 告诉我们,要不断进取,永不满足。 (5)朱熹有诗云:“问渠那得清如许,为有源头活水来。” (5)结尾引证(引用朱熹语和喻证(把知识比作渠中清水有机 结合,得出结论只有永不满足地学习,才能使知识的源 列的泉水,浇灌出智的花朵,结出丰收的硕果。 泉永不干涸,深化了主题。  析经典考题一看如何快速行文 阅读下面的文字,根据要求作文 在韩国北部乡村,每年采摘柿子时,人们总会留一些给在这里 过冬的喜鹊,免得它们冬天无法觅到食物而饿死。第二年春天,心 存感激的喜鹊便把柿子树上的害虫捕捉得干干净净,从而确保了柿 的丰收。以色列人收割庄稼的时候,在靠近路旁的庄稼地四角会 留下一部分,既为报答上帝的恩赐,也给那些没有饭吃的贫苦路人 提供方便 在收获的季节,留点柿子在枝头,留点庄稼于地角,往往就是 给自己留下生机与希望。 唣读了上面的材料,你有何感想?请自选角度,自定立意,自拟 标题,写一篇不少于800字的文章。  10分钟完成审题立意 审题 对这则材料可多角度思考 ①从韩国村民、以色列人的角度,谈奉献、分享的问题,谈收 获