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第二章 大学生的学习与心理健康温馨提示:如果你把书当朋友,你的学习就会快乐和成功;如果你把书当敌人,你的学习就会痛苦和负累!一﹑大学生的学习心理特点二﹑大学生学习心理的咨询案例\分析\建议三﹑ 大学生学习心理指导(一)学习概述(二) 大学生的创造力和创造性学习四﹑大学生常见的学习障碍问题及调节一 大学生学习风心理特点一、学习的基本原理 （一）学习的概念　广义的学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现为外显的行为。学习这种心理活动会导致个体已有的心理结构发生适应性的变化。 （二）学习的基本原则1、动机原理 2、强化原理3、建构性原则4、自主性原则 (三)大学生学习的特点 （一）目标的多元性 （二）过程的主动性 （三）内容的组织性 （四）形式的多样性 （五）结果的超越性 （六）探究性 （七）职业定向性课堂练习： 我的专业二、大学生学习心理的咨询案例、分析与咨询建议案例一：学习动机问题的心理咨询案例简介：吕某某是外语学院三年级女生，其父亲是政府的公务员，母亲是教师，他们一向在学习和生活上对女儿要求很严格，希望女儿将来能读研究生进一步深造。自从吕某某进入大学以后，就把所有的时间都用在学习上，但不想报考英语专业方面的研究生，却对国际法、国际贸易等专业感兴趣，认为这些专业可以更多地发挥自己英语好的长处，所