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中班语言区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 艺 术 社 会 语言区： 教师通过引导幼 教师可引 教师可以通 教师可以指 教师可引导幼 成品材料： 儿读故事、阅读 导幼儿观察图书 过一些书名帮 着一些封面的 儿通过阅读不同 各种图书、 其它内容的书， 中的信息，帮助他 助幼儿理解数 图给幼儿作一 职业、角色的故 挂图、写字 提高他们的语音 们了解关于动植 字概念。 些解释。 事，了解人们及 板、录音 意识。教师可引 物的知识，也可了 教师可在读 教师在与幼 他们的生活。 机、磁带、 导幼儿们注意书 解有关生命科学 故事时与幼儿 儿阅读图书时， 教师可以利用 头饰、图 籍中各种符号。 的知识。 们谈论和比较 可以鼓励他们 幼儿们自己做的 片、儿歌海 教师在给幼儿读 教师可以 有关量的问 模仿故事情节 书帮助他们理解 报、手偶、 书时，可以引导 将书中读到的一 题，如故事中 中有打鼓、跳 空间的知识。 指偶等。 他们了解读书的 些信息向幼儿们 相同的句式的 舞、表演的部 教师可以引 点读机、学 顺序。教师可在 做一些介绍，并做 数量等。 分。 导幼儿阅读一些 生电脑、电 与幼儿一起阅读 相关的小实验。 教师在与 教师可以引 关于地理的书 子图书 有关故事时，向 教师可让 幼儿一起读 导幼儿将注主 籍，通过这些书 收集材料： 他们提一些开放 幼儿分享他们看 书、观看周围 要形象画出来 帮助幼儿了解地 幼儿影集、 性的问题。教师 到的某些工具书， 图片时，可以 或制作出来。 图的知识。 幼儿日记、 可用一些道具帮 以了解某些工具 帮助幼儿理解 教师与幼儿们 抱枕、各种 助幼儿回忆、复 是如何使用的。 有关形状、上 分享书籍，帮助 阅读材料 述熟悉的故事。 教师可 面、下面、前 幼儿了解人们一 等。 教师可在幼儿阅 向幼儿了解某些 面、后面、中 些简单的历史知 自制材料： 读和重复阅读故 信息，并鼓励他们 间、里面、外 识。 自制大图 事书时，鼓励幼 对环境保护的事 面等一些概 教师可以邀请 书、识字卡 儿们讲述相关的 进行一些谈话。 念。 幼儿们的祖父母 片、文字拼 图画。教师可自 教师可以 到幼儿园来给他 图、图文匹 己有感情地讲述 通过一些词帮 们讲过去的事。 配的讲述 故事影响幼儿。 助幼儿理解一 教师引导 材料、记录 教师可引导幼儿 些有关比较和